Authentische Dialoge im DaF-Unterricht?

Der Beitrag betrifft die Rolle der gesprochenen Sprache in DaF-Lehrwerken für italienische Lernende und insbesondere die Frage, inwiefern Lehrbuchautoren nach der Gesprächs- und Gesprochene-Sprache-Forschung ihre Lehrbücher eund Lehrmaterialien überarbeiten. Anhand der von 1900 bis heute am meisten verbreiteten Lehrbücher wird der Schwerpunkt auf die Dialoge gelegt, die asl 'älteste' Form der Mündlichkeit in Lehrbüchern erscheinen, Es wird berücksichtigt, wie diese Textsorte im Laufe der Jahrzehnte behandelt wurde und inwiefern die Veränderungen - insbesondere im Wortschatz und in der Struktur - mit der zunehmenden Rolle der gesprochenen Sprache in DaF-Lehrbüchern zusammenhängen.