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LINGUE E LETTERATURE ANGLO-AMERICANE
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Conoscenza dettagliata e personale dei testi letterari in versione originale, dei testi critici e del manuale inclusi nel programma. Consapevolezza degli strumenti di analisi critica dei testi e capacità di utilizzarli nella lettura e interpretazione. Conoscenza della storia letteraria e culturale all’interno della quale i testi letterari oggetto di analisi sono stati prodotti.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE APPLICATE
Il percorso formativo dell’insegnamento intende fornire alle studentesse e agli studenti le conoscenze e gli strumenti metodologici necessari per la lettura, la contestualizzazione e la comprensione critica dei testi e delle poetiche del periodo tra la fine del XIX e il XX secolo negli USA. In sede di valutazione, studentesse e studenti devono dimostrare di conoscere e di aver compreso le caratteristiche formali e tematiche, le problematiche storiche e culturali e le riflessioni estetiche relative all’attività letteraria nel periodo studiato. A partire dalle nozioni apprese, devono essere in grado di analizzare e interpretare criticamente i testi, collocarli nel loro contesto in senso tanto storico-culturale quanto estetico, stabilire collegamenti e confronti fra opere e autori, e sostenere le proprie argomentazioni in un linguaggio critico appropriato.
ULTERIORI RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Autonomia di giudizio: Capacità di costruire una lettura critica autonoma dei testi, sostenuta da adeguati strumenti concettuali e metodi d’analisi e dalla conoscenza dei contesti.
Abilità comunicative: Capacità di argomentare efficacemente le proprie idee e presentare le proprie conoscenze con un linguaggio critico appropriato in lingua inglese
Capacità di apprendimento: Conoscenza delle basi storiche e culturali della letteratura statunitense e delle sue forme espressive, unite a comprensione e studio dei suoi sviluppi.
Prerequisiti
Familiarità con i metodi e la terminologia dello studio letterario.
PROPEDEUTICITÀ
Lingua inglese I, Letteratura angloamericana I (tranne che per studenti Erasmus e altri studenti di scambio, e studenti che intendano seguire il corso come insegnamento annuale o a scelta).
Metodi didattici
Il corso si terrà prevalentemente in inglese e combinerà lezioni frontali, analisi testuali, discussioni e presentazioni in classe. Tutti i testi verranno letti in inglese. Potranno tenersi conferenze o brevi seminari integrativi.
Alle studentesse e agli studenti sarà richiesto di leggere regolarmente i testi assegnati, partecipare attivamente alla discussione in classe e fare brevi presentazioni, volte a perfezionare metodi e capacità di lettura e a favorire l’acquisizione di una voce critica personale. La partecipazione alla discussione in classe costituisce parte integrante della valutazione finale.
Verifica Apprendimento
L’esame si articola in una prova scritta basata su quesiti a risposta aperta, seguita da una prova orale che verte sulla lettura e discussione di uno o più testi in programma.
Criteri di valutazione: le prove sono volte ad accertare la conoscenza diretta e critica dei testi in lingua originale, la padronanza dei contesti e dei concetti trattati, e la capacità di produzione di un discorso critico strutturato, sostenuto da una metodologia e da una terminologia appropriate. Sono previste verifiche in itinere.
Testi
-Lettura integrale di una selezione di documenti storici, testi poetici e testi in prosa resi disponibili sul sito della docente (sezione “Risorse utili”)
- lettura integrale, diretta e critica dei seguenti testi in originale (qualsiasi edizione in inglese): H. James, “Daisy Miller: A Study”; F. S. Fitzgerald, The Great Gatsby; T. Morrison, "Recitatif"
-saggi di carattere teorico e critico resi disponibili sul sito della docente (sezione “Risorse utili”)
- Un manuale di storia della letteratura degli Stati Uniti (un titolo in inglese sarà comunicato all'inizio del corso). Agli studenti in grado di leggere l'italiano è fortemente consigliato l'uso di Donatella Izzo, Letteratura degli Stati Uniti d'America. XX e XXI secolo (Le Monnier Università, 2026), particolarmente adatto ai contenuti del corso.
Ulteriori materiali di approfondimento potranno essere forniti nel corso delle lezioni nonché, su richiesta, consigliati agli studenti non frequentanti.
Contenuti
1. Testi della Civil War.
2. Reconstruction Era e la controversia su The Adventures of Huckleberry Finn di M. Twain.
3. Modernizzazione e internazionalizzazione nell’ultimo quarto del XIX secolo e H. James, “Daisy Miller”.
4. La modernità e i modernismi planetari.
5. L’estetica dello High Modernism: E. Pound 1918, W.C. Williams 1923, W. Cather 1922, E. Hemingway 1923 e T. S. Eliot, The Love Song of J. Alfred Prufrock (1911).
6. Modernismi femministi ed esperimenti di gender: M. Loy 1914, H.D. 1922, M. Rukeyser 1930s.
7. La linea del colore: W.E.B. Du Bois, The Souls of Black Folk (1903); l’estetica della Harlem Renaissance: L. Hughes 1921-26, Z. N. Hurston 1928.
8. The Roaring Twenties: F. S. Fitzgerald, The Great Gatsby (1925).
9. Il sud: W. Faulkner, “A Rose for Emily” (1930).
10. Small-town America: S. Jackson, "The Lottery" (1948).
11. Kitchenette urbane: G. Brooks, selected poems (1945-1960).
12. Beat Generation: A. Ginsberg, Howl (1956).
13. Postmodernismo: J. Barth (1967-68), A. Sexton (1971), A. Lorde (1977).
14. New Journalism: T. Wolfe, “Reporting” (1973) e H. S. Thompson, da Fear and Loathing in Las Vegas (1971).
15. Postmodenismo: M. H. Kingston “No Name Woman” (1976); T. O’Brien, “How to Tell a True War Story” (1990); T. Morrison (1983).
Lingua Insegnamento
Inglese