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LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il corso fornisce un'introduzione teorica e metodologica completa allo studio dell'inglese come lingua globale. Mira a fornire agli studenti le competenze analitiche necessarie per esaminare le dimensioni linguistiche e culturali dell'inglese come lingua franca (ELF) e delle sue diverse varietà globali (World Englishes). Attraverso l'analisi di testi contemporanei e autentici, sia scritti che audiovisivi, gli studenti esploreranno le sfaccettature multiculturali e multietniche della lingua, con una particolare attenzione dedicata alle varietà di inglese parlate in Asia e in Africa.
Prerequisiti
Gli studenti devono possedere buone capacità di lettura e comprensione in lingua inglese. È richiesto un livello iniziale intermedio, poiché il corso mira a sviluppare e perfezionare la competenza linguistica degli studenti verso un livello intermedio superiore.
Risultati di Apprendimento Attesi
Conoscenza e Capacità di Comprensione Applicate
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di:
- Dimostrare una competenza linguistica di livello intermedio/intermedio-superiore, producendo testi scritti chiari e partecipando fluidamente a discussioni accademiche.
- Comprendere e analizzare testi autentici scritti e audiovisivi che presentano variazioni linguistiche globali.
- Riconoscere, descrivere e analizzare le caratteristiche specifiche, le funzioni e le strategie comunicative delle diverse varietà di inglese all'interno di contesti reali.
Ulteriori Risultati di Apprendimento
- Autonomia di Giudizio: Capacità di analizzare criticamente testi in inglese e di formulare argomentazioni autonome in merito alle problematiche culturali e linguistiche affrontate in classe.
- Abilità Comunicative: Competenza di lettura, scrittura e produzione orale in linea con il livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER).
- Capacità di Apprendimento: Sviluppo dell'autonomia nella comprensione e produzione di testi di livello da intermedio ad avanzato, insieme alla capacità di prendere appunti efficaci a livello accademico e di partecipare attivamente alle discussioni in classe.
Prerequisiti
Competenze e capacità linguistiche di livello intermedio; conoscenza di base relativa alla fonetica, alla morfologia e alla sintassi della lingua inglese.
Metodi didattici
Didattica frontale in inglese, uso di case studies, esercitazioni di ascolto e conversazione in classe. Le attività svolte in classe saranno rese disponibili online su piattaforma MOUVE (CLAOR). Le lezioni frontali del docente verranno svolte nel secondo semestre. Durante tutto l’anno accademico sono previste esercitazioni pratiche con i collaboratori linguistici che costituiscono parte integrante del programma. La verifica finale è scritta e orale.
Verifica Apprendimento
Durante il corso potranno essere previste prove in itinere facoltative e riservate agli studenti e alle studentesse che avranno preso parte alle esercitazioni svolte in aula. Le modalità di svolgimento, i contenuti oggetto di verifica e i criteri di valutazione saranno illustrati durante le lezioni e resi disponibili attraverso i canali didattici del corso. L’esito della prova in itinere potrà concorrere alla determinazione del voto finale fino a un massimo del 50%. In caso di mancato svolgimento della prova o di esito non sufficiente, la valutazione finale sarà determinata secondo le modalità ordinarie previste per l’esame.
La valutazione finale può variare da 18/30 a 30/30 in ragione del livello di accuratezza e completezza del colloquio orale e del corretto impiego di metodologie e teorie nonché della padronanza della lingua inglese.
Il livello di valutazione minimo (18/30) all'interno del livello richiesto è attribuito quando lo/la studente/essa dimostra una incerta o parziale padronanza nell'applicazione delle conoscenze e dei metodi studiati, e ha una conoscenza frammentaria o limitata ai soli fondamenti basilari dei vari argomenti affrontati. Lo/la studente/essa dimostra, inoltre, una padronanza minima della lingua inglese nell'argomentare ed esporre le proprie tesi, parzialmente in linea con un livello intermedio/intermedio-superiore di padronanza della lingua inglese.
Il livello di valutazione massimo (30/30) all'interno del livello richiesto è attribuito quando lo/la studente/essa dimostra una padronanza completa e approfondita nell'applicazione delle conoscenze teoriche e dei metodi di analisi studiati, ed è in grado di risolvere i problemi affrontati in modo critico e accurato. Lo/la studente/essa dimostra inoltre una padronanza elevata della lingua inglese nell'argomentare ed esporre le proprie tesi senza incertezze, in linea con un livello intermedio/intermedio-superiore di padronanza della lingua inglese.
La lode viene attribuita quando lo/la studente/essa dimostra una assoluta padronanza dei contenuti teorici e metodologici, la capacità di correlare i diversi argomenti trattati in maniera trasversale, ed è in grado di presentare gli argomenti con notevoli capacità espressive. Viene altresì valutata l'autonomia di giudizio dimostrata nella selezione di testi alternativi a quelli proposti dal docente per approfondire le tematiche affrontate nell'analisi.
Testi
Jenkins, Jennifer 2015. Global Englishes: A Resource Book for Students. London and New York: Routledge. (sezioni A, B, C)
-Eventuali ulteriori materiali saranno caricati sulla piattaforma E-Learning (richiedere password alla docente).
Contenuti
1. L’ Inglese come lingua globale
2. Il contesto storico, sociale e politico
3. Lingue pidgin e creole
4. L’Inglese come lingua franca internazionale
5. L’ Inglese in Asia
6. Il futuro degli inglesi globali
7. L’eredità del colonialismo
8. Africa postcoloniale 9. Sub-Varietà di inglese: l’esempio Singlish
10. L’ Inglese asiatico: focus su India, Hong Kong e Cina
Lingua Insegnamento
Inglese
Altre informazioni
Lingua in cui si svolge l’esame: Inglese