0000005 - GEOGRAFIA REGIONALE D'ITALIA

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI

Il corso offre una ricostruzione critica della genesi, delle vicende storiche e politico-istituzionali che hanno caratterizzato la formazione delle regioni italiane. Dei processi di regionalismo e di regionalizzazione per come sono stati discussi dal dibattito geografico nazionale e internazionale.

Lo studio dell’organizzazione territoriale regionale in Italia, presentata in una prospettiva di lungo periodo: dall’età pre e post-unitaria alla fase dell’Assemblea Costituente e poi del periodo dell’Italia repubblicana fino alla contemporaneità, sarà suffragato da un’adeguata conoscenza del lessico specialistico, delle fonti cartografiche e degli strumenti metodologici qualitativi per decostruire l’intreccio tra rappresentazioni discorsive e cartografiche, istanze istituzionali e pratiche sociali ed è orientato all’acquisizione degli strumenti critici per interpretare le dinamiche socio-spaziali della contemporaneità.

Dopo aver messo a fuoco i momenti salienti della costruzione e dell’evoluzione delle regioni italiane, ci si dedicherà a un approfondimento delle trasformazioni territoriali che nel tempo hanno avuto.

Il corso intende favorire l’acquisizione di competenze metodologiche, grazie a un approccio storico-geografico, del dibattito disciplinare della geografia italiana, in relazione al tema della regionalità e alla sua storia critica. Nella misura in cui il regionalismo e i processi di regionalizzazione sono stati e sono aspetti strutturali della formazione dello Stato italiano, che hanno caratterizzato fortemente le vicende dell’Italia repubblicana, le sue relazioni nel bacino del Mediterraneo e la pluralità di politiche legate alla UE, fin dalla sua nascita come CEE con il Trattato di Roma del 1957.

Con il corso si mira a raggiugere i seguenti obiettivi formativi:

a) sollecitare una sensibilità verso il sapere geografico, fondato su un approccio transdisciplinare;

b) sviluppare capacità interpretative attente alle contestualizzazioni storiche rivolte ad apprendere il lessico specialistico della cultura geografica e utili strumenti metodologici qualitativi;

c) avere padronanza dei concetti fondamentali e dei paradigmi specifici della disciplina;

d) esporre con chiarezza gli argomenti discussi in aula e presenti in bibliografia;

e) decostruire la vicenda delle regioni italiane e della formazione della maglia politico-amministrativa da cui è innervata.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare un’autonoma capacità di comprensione e valutazione degli attuali processi di territorializzazione, frutto delle dinamiche politiche, economiche, sociali e culturali che connotano le geografie del mondo odierno.

Nella seconda parte del corso gli studenti frequentanti presenteranno argomenti a scelta, concordati con la docente che coordinerà l’attività seminariale, tratti dai testi di studio.

Tale metodo di presentazione di alcuni temi, mediante exposé realizzati dagli studenti e dalle studentesse, curati da un singolo frequentante, oppure organizzati al massimo in piccoli gruppi di due o tre, favorisce lo sviluppo di soft skills, quali collaborazione di gruppo e coordinamento tra pari e le capacità personali di presentazione orale, utili in qualsiasi attività di lavoro futuro ecc.

Ulteriori risultati di apprendimento attesi

Autonomia di giudizio

Padronanza dei temi presentati e discussi, coadiuvati da una capacità di elaborare un pensiero consapevole e critico.

Abilità comunicative

Consolidamento del linguaggio specifico della disciplina volto a inquadrare i fenomeni del mondo contemporaneo, collegando i diversi temi geografici in chiave transcalare.

Le argomentazioni saranno frutto di un’acquisizione metodologica disciplinare delle tematiche legate alle dinamiche territoriali, sociali e politiche delle formazioni regionali italiane nel contesto del mondo attuale.

Capacità di apprendimento

L’autonomia di apprendimento e di giudizio saranno rafforzati attraverso l’esperienza seminariale attraverso gli exposé, che consentono di sviluppare un uso consapevole dei differenti concetti, adottando una prospettiva interdisciplinare e, in particolare, l’approccio storico-geografico.