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STORIA MODERNA
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Concetti quali Libertà, Nazione/Stato/Patria, Costituzione, Rivoluzione/Restaurazione, Popolo, Sovranità, Guerra, Diritti/Doveri, Legge, Religione, Tradizione/Conservazione/Reazione, etc., giunti a maturazione proprio durante quella che potremmo definire la Età delle Rivoluzioni e delle Restaurazioni, saranno esplorati attraverso tre dimensioni principali. In primo luogo, secondo un approccio evenemenziale, alla luce, dunque, delle principali vicende che tra XVIII e XIX secolo hanno segnato la storia del mondo plasmandone per sempre caratteri e significati. In secondo luogo, attraverso una prospettiva storiografica, che restituisca i punti nodali delle principali e più recenti interpretazioni sull’argomento. In terzo luogo, in base a una analisi critica di alcuni dei più importanti romanzi storici sul tema, espressione narrativa e simbolica degli argomenti e dei concetti affrontati durante il corso.
Prerequisiti
Il percorso formativo non è legato a insegnamenti propedeutici a quello in oggetto.
Metodi didattici
In coerenza con gli obiettivi formativi, le modalità di svolgimento del corso prevedono che le ore di didattica siano articolate in modo tradizionale e non solo. Le ore dedicate alle lezioni frontali, saranno infatti, affiancate e integrate da esercitazioni ed esperienze didattiche di vario genere: lettura e commento di alcuni brani selezionati, proiezione e commento di alcuni filmati, prove di autovalutazione in itinere, relazione e presentazione dei lavori di ricerca individuali e di gruppo, seminari di approfondimento.
Verifica Apprendimento
Verrà valutata la coerenza, la abilità di analisi e sintesi dei contenuti, la completezza d’informazione, l’uso corretto della terminologia, la capacità di applicazione delle proposte di analisi, anche nella dimensione di una elaborazione personale delle tematiche trattate.
Nella preparazione dell’esame, lo studio del manuale e dei saggi costituisce la base fondamentale; i concetti (sezione “IDEE”) e il romanzo storico dovranno essere utilizzati come strumenti di interpretazione e collegamento dei contenuti.
L’esame è svolto in italiano (inglese, francese o spagnolo nel caso ne facciano richiesta studenti che non padroneggino sufficientemente l’italiano orale). Non è previsto obbligo di un elaborato progettuale. La valutazione è espressa in trentesimi.
Testi
A) Programma base (per 6, 8, 9 CFU)
Parte generale
Un manuale di storia moderna di riferimento:
L. Mascilli Migliorini, L’età moderna. Una storia globale, Laterza, 2020, pp. 238-445.
Strumenti di apprendimento
Dizionario ed Enciclopedia Treccani on line
Altri dizionari on line
Parte speciale
L’intero gruppo di saggi:
-G. Galasso, Pro e contro la Rivoluzione. Un dibattito senza fine, in Nell’Europa dei secoli d’oro. Aspetti, momenti e problemi dalla “guerre d’Italia” alla “Grande Guerra”, Guida, 2012, pp. 233-303. [Capitolo XIII]
-F. Furet, Bonaparte, e P. Raynaud, Rivoluzione americana, voci in Dizionario critico della Rivoluzione francese a cura di F. Furet e M. Ozouf, Bompiani, 1988, pp. 187-199 e pp. 771-781.
-F.-X. Guerra, Introduzione + Rivoluzione francese e rivoluzioni ispaniche: una relazione complessa, in Modernità e indipendenza. Saggi sulle rivoluzioni ispaniche, Encuentro, 2009, pp. 1-54. [Introduzione+Primo capitolo]
-B. Croce, Storia d’Europa nel secolo decimonono, [1932], Einaudi, 1991 o altre edizioni. [un saggio a scelta]
Un romanzo a scelta, preferibilmente in lingua, secondo l’area di indirizzo linguistico, che sarà discusso all’esame in relazione ai temi storici e ai concetti chiave del corso (rivoluzione, nazione, libertà, ecc. contenuti nel programma sotto la voce IDEE):
Area tedesca
Ludwig Rellstab, 1812. Ein historischer Roman, 1834
Heinrich Theodor Fontane, Vor dem Sturm. Roman aus dem Winter 1812 auf 13, 1878
Willibald Alexis, Isegrimm. Vaterländischer Roman, Berlin 1854.
Area francese
V. Hugo, Les Misérables, 1862
V. Hugo, Quatrevingt-treize (1793), 1874
V. Hugo, Bug-Jargal, 1826
Stendhal (Marie-Henri Beyle), Le Rouge et le Noir, 1831
A. Dumas (padre), Le Comte de Monte-Cristo, 1844-46
Area inglese/americana
C. Dickens, A Tale of Two Cities, 1859
S. Woodworth, The Champions of American Freedom, 1816
J. Fenimore Cooper, The Spy, 1821
J. Neal, Seventy-Six, 1823
Area spagnola/americana
B. Pérez Galdós, uno degli Episodios nacionales della prima o seconda serie (1873-79)
B. Pérez Galdós, La Fontana de Oro, 1870
P. Baroja, Aviraneta o la vida de un conspirador, 1931
P. Baroja, una tra le Memorias de un hombre de acción (1913-1935)
D. F. Sarmiento Albarracín, Facundo: Civilización y Barbarie, 1845
A. Carpentier, El siglo de las luces, 1962
Area russa
L. Tolstoj, Война и миръ, Vojna i mir (Guerra e Pace), 1865-69
A. Puškin, Капитанская Дочка, Kapitanskaja dočka (La figlia del capitano), 1836
Area portoghese
Laurentino Gomes, 1808, Planeta, Barcellona, 2007
Laurentino Gomes, 1822, Nova Fronteira, 2010
Laurentino Gomes, 1889, Globo Livros, 2013
Area italiana
U. Foscolo, Ultime lettere di Jacopo Ortis, 1802-1803
I. Nievo, Le confessioni d’un Italiano (inizialmente Le confessioni di un ottuagenario), 1867
T. di Lampedusa, Il gattopardo, 1958
E. Striano, Il resto di niente, 1986
Area giapponese
Ryōtarō Shiba, Saigo no Shōgun (最後の将軍, L'ultimo shogun), 1967
Area cinese
Anchee Min, L'Imperatrice Orchidea, Corbaccio, Milano, 2004
B) Programma da 8 CFU e C) Programma da 9 CFU
Ulteriori saggi tra cui scegliere (2 saggi per 8 CFU, 4 saggi per 9 CFU):
-Jean-Clément Martin (sous la direction de), Napoléon et l'Europe, Colloque de La Roche-sur-Yon, Presses universitaires de Rennes, 2002, (in open access : https://doi.org/10.4000/books.pur.16110) [Introduzione + un saggio a scelta]
-P. Rujula, Preliminar + Guerra contrarrevolucionarias en España: 1793-1840. Del conflicto exterior a la guerra civil, in Religión, Rey y Patria Los orígenes contrarrevolucionarios de la España contemporánea, 1793-1840, Marcial Pons, 2023, pp. 1-47. [Introduzione + Primo capitolo]
-A.M. Rao, Triennio repubblicano, in Dizionario critico dell’Italia napoleonica, a cura di L. Mascilli Migliorini in collaborazione con N. Marini d’Armenia, Utet, 2011, pp. 449-470 + Prefazione e Nota del curatore, pp. X-XVI [Prefazione e Nota del curatore+Triennio repubblicano]
-W. G. Beasley, The Meiji Restoration, Stanford University Press, [1972] 2018. [Introduzione+capitolo XII].
-Comitato di redazione della Collezione «Storia moderna della Cina» (a cura di), La guerra dell'oppio. La lettura cinese del conflitto, O Barra O Edizioni, 2021. [Introduzione+un capitolo a scelta]
Contenuti
Il corso mira a sviluppare negli studenti la capacità di leggere e interpretare criticamente i grandi processi storici che hanno attraversato i secoli XVIII-XIX, mettendo in relazione eventi, concetti politici e narrazioni letterarie, al fine di fornire strumenti utili non solo per lo studio della storia, ma per la comprensione della modernità e delle sue categorie fondamentali.
Elenco degli argomenti:
I FATTI
- Rivoluzioni e restaurazioni (1776-1914). Storia, storiografia e narrazione
- La Religione della libertà: Benedetto Croce
- La Rivoluzione americana e la nascita degli Stati Uniti: “The Champions of American Freedom”
- La Rivoluzione francese: “1793”
- La Rivoluzione di Sant Domingue: “Bug-Jargal”
- Rivoluzione francese e Rivoluzione americana. Un confronto storiografico
- Napoleone: “Guerra e Pace”
- Il triennio repubblicano e la Rivoluzione napoletana: “Il resto di niente”
- Rivoluzione, Indipendenza e Liberalismo in Spagna: “La Fontana de Oro”
- Le Rivoluzioni dell’America latina: “Civilización y Barbarie”
- Rivoluzione francese e Rivoluzioni ispaniche: una relazione complessa
- L’Europa della Restaurazione e del Romanticismo: “Le Rouge et le Noir”
- Le Rivoluzioni mediterranee (Italia, Spagna, Grecia e mondo balcanico): “Le confessioni di un ottuagenario”
- L’Impero Ottomano e la nascita della Questione d’Oriente: “Come la ferita di una spada”
- L’Unificazione italiana: “Il Gattopardo”
- L’Unificazione tedesca: “Il signore di Stechlin”
- La Cina e le Guerre dell’oppio: “L'Imperatrice Orchidea”
- La lettura cinese del conflitto
- Il Giappone e la Restaurazione Meiji: “L'ultimo shogun”
- Quando una Restaurazione è letta come una Rivoluzione
- Verso il 1914: “Il mondo di ieri”
LE IDEE
- Libertà,
- Nazione/Stato/Patria,
- Costituzione,
- Rivoluzione,
- Popolo,
- Sovranità,
- Guerra,
- Diritti/Doveri,
- Legge,
- Religione,
- Tradizione/Conservazione/Reazione,
- Eroicità
I LIBRI
I Romanzi storici sull'argomento
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
Frequentanti e non frequentanti
Non vi è una distinzione sostanziale tra studenti frequentanti e non frequentanti rispetto ai contenuti e agli obiettivi del programma d’esame. Tuttavia, gli studenti frequentanti avranno l’opportunità di elaborare durante il corso una presentazione PowerPoint del romanzo, costruita in relazione ai temi storici e ai concetti chiave del programma (rivoluzione, nazione, libertà, ecc., contenuti sotto la voce IDEE). Inoltre, per i frequentanti la scelta dei saggi potrebbe subire alcune variazioni in funzione del focus seminariale prescelto.
I saggi saranno resi disponibili su un’aula teams dedicata al corso.