54
LINGUE E LETTERATURE ANGLO-AMERICANE
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti metodologici e interpretativi necessari per analizzare le rappresentazioni letterarie e culturali di New York City come luogo privilegiato per comprendere le tensioni della modernità statunitense. Attraverso un approccio interdisciplinare che integra letteratura, cinema, arti visive e teoria urbana, gli studenti acquisiranno una conoscenza avanzata delle principali tradizioni critiche relative alla rappresentazione dello spazio urbano nella cultura statunitense (conoscenza e capacità di comprensione).
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di applicare tali strumenti all'analisi di testi appartenenti a differenti generi e media, mettendoli in relazione con i processi storici, culturali e politici che hanno contribuito a definire la metropoli come spazio di conflitto, mobilità, memoria e appartenenza (capacità di applicare conoscenza e comprensione).
Il corso mira inoltre a sviluppare l'autonomia di giudizio attraverso la formulazione di interpretazioni critiche fondate sull'analisi testuale e sul confronto con la bibliografia specialistica, nonché a potenziare le capacità comunicative mediante la discussione seminariale e la produzione di elaborati argomentativi, favorendo infine lo sviluppo di competenze metodologiche trasferibili ad altri ambiti di ricerca nell'ambito degli American Studies e della critica letteraria (autonomia di giudizio; abilità comunicative; capacità di apprendimento).
Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo della capacità di formulare domande interpretative e di costruire letture comparate di testi appartenenti a media e tradizioni differenti.
Prerequisiti
Metodi didattici
Il corso è concepito come un seminario di lettura critica e discussione. Piuttosto che trasmettere un insieme di conoscenze sulla storia culturale di New York, le lezioni mirano a sviluppare un metodo di analisi interdisciplinare attraverso il confronto fra testi letterari, memoir, graphic novel, cinema, fotografia e teoria urbana. Ogni incontro combina una breve contestualizzazione storico-culturale con la discussione seminariale e la close reading di opere preventivamente lette dagli studenti. Particolare rilievo sarà dato al confronto tra interpretazioni diverse, alla costruzione di letture comparate e all'impiego della teoria critica come strumento di analisi dei testi, anziché come semplice oggetto di studio. Brevi esercitazioni scritte, presentazioni degli studenti e discussioni collettive completeranno il percorso didattico.
Verifica Apprendimento
Per gli studenti frequentanti la valutazione si basa sulla partecipazione continuativa alle attività seminariali e sulla capacità di sviluppare letture critiche e comparate dei testi discussi durante il corso.
La valutazione finale è articolata come segue:
20% partecipazione attiva alle discussioni seminariali;
20% brevi elaborati scritti (blog responses) e presentazioni prodotte durante il semestre;
20% una prova scritta intermedia;
40% una prova scritta finale, eventualmente seguita da una breve discussione orale.
Le prove scritte consistono in domande aperte che richiedono l'analisi comparata di testi appartenenti a differenti generi e media. Particolare rilievo sarà attribuito alla capacità di mettere in relazione testi letterari, opere cinematografiche e saggi teorici, elaborando interpretazioni autonome e criticamente fondate.
Per gli studenti non frequentanti l'esame consiste in una prova scritta seguita da un colloquio orale sul programma e sulla bibliografia.
L'esame sarà sostenuto in inglese.
La valutazione terrà conto di:
- padronanza dei testi primari e della bibliografia critica;
- capacità di utilizzare strumenti teorici e metodologici nell'analisi dei testi;
- capacità di elaborare interpretazioni originali e comparate;
- capacità di collegare opere appartenenti a differenti generi, media e contesti storici;
- chiarezza, coerenza ed efficacia dell'argomentazione;
- uso appropriato del lessico specialistico degli American Studies e della critica letteraria.
Le prove privilegiano la formulazione di domande interpretative e la costruzione di percorsi comparativi rispetto alla semplice verifica di conoscenze nozionistiche.
Testi
Main Primary Sources:
J. D. Salinger, The Catcher in the Rye (1945);
Chang Rae Lee, Native Speaker (1995);
Teju Cole, Open City (2011).
SECONDARY SOURCES
Philip Lopate, “Introduction”, in Writing New York (2008).
Cyrus R.K. Patell, “Introduction”, in The Cambridge Companion to the Literature of New York (2010), pp. 1-9.
Rem Koolhaas, Delirious New York: a retroactive manifesto for Manhattan (1978/1994) selections.
Michel de Certeau, "Walking in the City” in The Practice of Everyday Life (1980).
Jane Jacobs, “The Uses of Sidewalk: safety” in The Death and Life of Great American Cities (1961) (pp. 29-54).
Samuel R. Delany, Times Square Red, Times Square Blue, (1999) (chapter 1)
Contenuti
New York City has been alternatively seen as a synecdoche for “America” or instead located at the social and cultural antipodes of the country, either praised as a quintessential embodiment of American exceptionalism or denigrated as a modern day Babel, a Gotham of perversity doomed to perdition. Contradictions and contrasts are a good point of entry to understand the city: the blinding symbol of the American nation has traditionally been home to the largest population of foreign-born citizens, the Big Apple has been a splendid promise of global coexistence and democratic intercultural dialogue, but simultaneously the arena for a most brutal and appalling inequality. Throughout the twentieth century, New York City has inspired generations of Americans and immigrants alike, intellectuals and laborers, artists and businessmen, it has functioned as a magnet for both the counterculture and the establishment.
This course explores New York City not simply as a setting but as a practice. Throughout the twentieth and twenty-first centuries, writers, poets, memoirists, filmmakers, and artists have walked the city, written it into existence, and remembered—or mourned—its continuous transformation. By bringing literary texts into dialogue with urban theory, architecture, memoir, photography, graphic narrative, and film, the course investigates how New York has functioned as both a material city and a powerful cultural imagination.
1) Inventing Manhattan
2) Walking Difference
3) Queering the City
4) The Metropolis and its Strangers
5) Remembering (and Losing) New York
Lingua Insegnamento
Inglese (Stati Uniti)