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LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Seguendo i descrittori di Dublino
- Conoscenza e comprensione: comprendere il testo il materiale audiovisivo presentato in portoghese, segnalando le difficoltà (lessicali, grammaticali o sintattiche) che verranno spiegate dagli studenti stessi – evitando l’italiano – o dal docente.
- Applicazione della conoscenza e comprensione: via via che si procede, lo studente ha a disposizione un lessico più ampio e nozioni grammaticali che gli permettono di esprimersi meglio
- Autonomia di giudizio: capacità critica che permetta allo studente di usare la lingua anche in modo istintivo, trattandosi di lingue romanze
- Abilità comunicative: saper difendere le proprie scelte
- Capacità di apprendere: i testi sempre più complessi rappresentano una sfida che presuppone un apprendimento costante.
Prerequisiti
NESSUNO
Metodi didattici
lezioni frontali
Verifica Apprendimento
L’esame si articola in 4 parti – due scritte e due orali – strutturate nel modo seguente
ESAME SCRITTO – TEAMS – A DISTANZA
verifica grammatica e lessico (Moodle) tempo a disposizione 30 minuti
5 esercizi di grammatica e lessico (cloze; trascina sul testo…)
1 esercizio di comprensione scritta (vero o falso)
1 esercizio di comprensione orale (cloze)
VOTO MINIMO 60/100 per passare alle prove successive
ESAME SCRITTO – TEAMS – A DISTANZA
lettura e comprensione attraverso domande aperte (Moodle) tempo a disposizione 20 minuti
VERIFICA ORALE – TEAMS – A DISTANZA
verifica lingua orale con collaboratore linguistico (role play) – 10 minuti
ESAME ORALE – IN PRESENZA
esame orale in portoghese e italiano prevede varie fasi: lettura e comprensione di un testo presente nella dispensa; domande su un punto storico o geografico relativo ai paesi di lingua portoghese; conversazione su romanzo e film scelti dallo studente.
La prima parte (lettura e comprensione) si svolge in portoghese, per il resto lo studente può scegliere se svolgere l’esame in italiano o in portoghese.
Il voto finale terrà conto delle varie fasi ed è espresso in trentesimi.
Testi
Alla fine dell’anno viene fornita una dispensa con tutti i testi autentici trattati in aula su la storia e geografia dei paesi di lingua portoghese, con gli argomenti lessicali e grammaticali trattati.
Inoltre, lo studente dovrà scegliere un romanzo a scelta relativo a un evento storico trattato in aula da leggere in italiano o in portoghese (viene fornita una lista). Volendo lo studente può proporre un altro testo purché concordato con il docente.
Inoltre, lo studente dovrà scegliere n film o un documentario a scelta su un evento trattato in aula da guardare in italiano o in portoghese (viene fornita una lista). Volendo lo studente può proporre un altro film o documentario purché concordato con il docente.
Per completare il quadro: Simone Celani, Giorgio De Marchis, Francesco Genovesi, Caterina Picherle, Culture di Lingua portoghese. Itinerari, testi, immagini, Milano, Hoepli, 2023; Vanessa Castagna, Filipa Martins Matos, Grammatica del portoghese europeo, Milano, Hoepli, 2025.
Contenuti
Titolo: STORIA E GEOGRAFIA DEI PAESI DI LINGUA PORTOGHESE
1. fornire agli studenti conoscenze relative alla storia e geografia dei paesi in cui si parla ancora oggi il portoghese, sia come lingua nazionale che ufficiale
2. la parte storica è intimamente legata a quella geografica perché furono i portoghesi che nel Cinquecento scoprirono molte parti del mondo agli europei ancora sconosciute
3. per il Portogallo si comincerà nel Medioevo con la formazione del paese e la nascita della lingua
4. per gli altri paesi, la storia comincerà dal Cinquecento arrivando fino ai giorni nostri, soffermandoci sulle varie indipendenze
5. Sin dalla prima lezione si affronta la fonetica per permettere agli studenti di poter leggere e a ogni lezione di storia e/o geografia è sempre affiancato un approfondimento lessicale e grammaticale, visto che tutti i testi letti e commentati a lezione sono in portoghese e sono tutti autentici
6. Dal punto di vista grammaticale, il metodo è contrastivo e induttivo, spingendo lo studente a osservare, classificare, confrontare… Solo in un secondo tempo, si arriva alla formulazione della regola mettendola, eventualmente, a confronto con quella presentata dal manuale che adotta la collaboratrice linguistica.
Lingua Insegnamento
Italiano e portoghese. Tutto il materiale è autentico, quindi in portoghese
Altre informazioni
Visto il carattere attivo e partecipativo del corso, è consigliata la frequenza