1/101 - LINGUA RUSSA III

I risultati di apprendimento attesi consistono nello sviluppo di competenze metalinguistiche e nel conseguimento di una preparazione linguistica complessiva (scritta e orale) che siano paragonabili al livello B1 (intermedio o “di soglia”) del Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER). Il raggiungimento dei risultati dell’apprendimento è verificato con un’unica prova d’esame strutturata in più parti (modalità: “scritto e orale congiunti”).


1. Conoscenza e capacità di comprensione

L’insegnamento mira a fornire una conoscenza, sia teorica che applicata, delle strutture sintattiche della lingua russa contemporanea. Al termine del corso lo/a studente/studentessa deve essere in grado di effettuare una corretta analisi del periodo, di distinguere le varie tipologie di frasi semplici e complesse, di produrre testi, di comprendere e di esprimere esperienze, opinioni, giudizi, speranze e ambizioni su argomenti che siano familiari o di interesse personale, quali, ad esempio, la propria biografia, gli studi, il lavoro e il tempo libero, e di comprendere argomenti relativi alla società, geografia, civiltà, cultura e principali istituzioni russe. Egli/Ella deve altresì essere capace di sostenere una conversazione in russo, dimostrando di saper interagire ed esprimersi appropriatamente in lingua russa con persone madrelingua in contesti d’uso quotidiano a un livello equiparabile al B1 del QCER.


2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Le competenze sviluppate durante il corso devono portare lo/a studente/studentessa a riconoscere e descrivere le strutture sintattiche della lingua russa, a interagire con correttezza linguistica nelle situazioni diverse (personali, formali o informali), a comprendere e produrre testi e messaggi orali e scritti richiesti nelle situazioni della vita quotidiana a livello B1 del QCER.


3. Autonomia di giudizio

Lo/a studente/studentessa deve essere capace di formulare giudizi di correzione e grammaticalità fondati su riflessioni linguistiche, di reperire le fonti bibliografiche indicate dal docente, di utilizzare agevolmente un dizionario bilingue, costituito da un lemmario di adeguate dimensioni. Egli/Ella deve essere inoltre in grado di mettere in atto strategie comunicative, mostrando di saper argomentare un’opinione a livello B1 del QCER, operare scelte traduttive per testi relativamente complessi.


4. Abilità comunicative

Lo/a studente/studentessa deve saper spiegare le differenze tra le strutture sintattiche delle lingue italiana e russa, applicando la terminologia della linguistica nella descrizione dei fenomeni morfo-sintattici. Egli deve saper esprimersi correttamente in situazioni comunicative, formali e informali, a livello B1 del QCER, mostrando un’adeguata capacità di mediazione tramite la traduzione dall’italiano al russo; deve comprendere i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti che si affrontano normalmente nella vita di tutti i giorni; deve saper tradurre (servendosi di un dizionario) testi di complessità intermedia.


5. Capacità di apprendimento

Lo/a studente/studentessa deve imparare a leggere e tradurre (col sussidio di un dizionario) testi di difficoltà intermedia-superiore, deve dimostrarsi capace di intraprendere e pianificare lo studio del materiale fornito dal docente in autonomia, di applicare le conoscenze acquisite per proseguire lo studio del russo al livello successivo (B2 del QCER).