Abbecedari e diari di fine Ottocento. Gli oggetti di scuola tra immagine letteraria e narrazione pedagogica

Il lavoro intende recuperare e rileggere l’immagine letteraria degli oggetti di scuola all’interno di alcuni classici della letteratura italiana di fine Ottocento, a partire dalla consapevolezza che la dinamica letteraria si colloca in una direzione di carattere pedagogico laddove si presenta la possibilità di indagare lo spazio narrativo di un oggetto carico di senso. Si tratta, nel registro del racconto d’infanzia, di oggetti narrati che, al contempo, narrano e spiegano; custodiscono e rivelano; instaurano un legame di fiducia riuscendo nell’ardua impresa di veicolare sagome e ritratti; arrivando, in fondo, al più difficile tra i letterari intenti: quello di ‘intercettare’ la multiforme natura dell’infanzia stessa e di tenerla agganciata, almeno per il tempo di una pagina o di un sogno, a quegli oggetti su cui si sono posati gli occhi e le mani dei bambini di ogni tempo.