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LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Obiettivi e risultati d'apprendimento attesi
L'insegnamento è costituito da un modulo semestrale di carattere teorico/metodologico e da esercitazioni linguistiche annuali. Il corso si presenta agli/alle studenti/esse del primo anno come un momento di verifica e diagnosi delle loro competenze e conoscenze pregresse e ha lo scopo di fornire gli strumenti utili per l'analisi e la descrizione della lingua. Si prefigge di consolidare la competenza metalinguistica della lingua inglese e di permettere agli/alle studenti/esse di raggiungere delle competenze linguistiche pari al livello intermedio/intermedio-superiore.
Obiettivo principale del corso è l'acquisizione e il consolidamento delle competenze fonologiche, morfologiche, lessicali e sintattiche della lingua inglese, sviluppando se non possedute, e consolidando le conoscenze di base della linguistica teorica. Mira, inoltre, a fornire gli strumenti descrittivi e metalinguistici essenziali allo sviluppo di riflessioni critiche e consapevoli sulla lingua inglese attraverso lo studio di materiali autentici al fine di consentire allo/alla studente/essa di progredire in modo uniforme e armonico nello sviluppo delle quattro abilità linguistiche (writing, reading, listening, e speaking).
Conoscenza e capacità di comprensione applicate
L'insegnamento rivolge un'attenzione al contempo analitico-descrittiva e pratica alla lingua inglese nelle sue diverse varietà in contesti d'uso autentici. Il focus sulle componenti fonologiche, morfologiche, sintattiche e lessicali mira a potenziare le capacità di analisi della lingua inglese. Si intende così fornire delle conoscenze di tipo 'dichiarativo' sulla lingua inglese nei suoi vari aspetti, con particolare attenzione alle varietà diastratiche e diatopiche dell'inglese, senza tralasciare il ruolo dell'inglese come lingua internazionale. Ci si avvarrà a tal proposito di materiali autentici e strumenti di carattere applicativo per favorire lo sviluppo di capacità di analisi linguistica e culturale di diverse tipologie testuali. Gli/le studenti/esse dovranno inoltre acquisire abilità linguistiche e comunicative e tutti gli strumenti necessari all'interpretazione autonoma di testi in lingua inglese; tali capacità saranno essenziali per la comprensione di testi accademici lunghi scritti e orali e per la produzione di testi scritti e orali adeguati alle situazioni e culture d'uso. La competenza metalinguistica attesa in uscita punta a migliorare l'apprendimento consapevole della lingua inglese.
Ulteriori risultati d'apprendimento attesi
- Autonomia di giudizio: capacità di apprendimento autonomo, di interpretazione e sintesi in lingua inglese di testi vari e complessi in modo autonomo, personale ed efficace. Da un punto di vista di autonomia di giudizio, si richiede l'analisi metalinguistica di alcune specificità legate alla lingua inglese.
- Abilità comunicative: abilità di livello intermedio +/intermedio-superiore di comprensione e produzione del testo audio-orale. Gli/le studenti/esse dovranno sapersi esprimere in modo chiaro e strutturato con pochi errori. Gli/le studenti/esse dovranno aver sviluppato in maniera integrata le quattro abilità linguistiche (reading, listening, writing, e speaking), oltre a conoscere i principali aspetti fonologici, morfo-sintattici e lessicali della lingua inglese. Inoltre, verranno avviati/e alla comprensione e alla produzione della lingua quotidiana attraverso l'utilizzo di materiale a stampa, audio e video che consenta loro di essere esposti/e a varietà linguistiche diverse.
- Capacità di apprendimento: autonomia nella comprensione di tipologie testuali diverse e nella produzione di testi orali e scritti in lingua inglese destinati ad essere usati in contesti diversi.
Prerequisiti
Lo/la studente/essa deve possedere una buona capacità di lettura e comprensione del testo in lingua inglese. La competenza linguistica iniziale del corso è di livello intermedio e prevede il raggiungimento del livello intermedio +/upper-intermediate della lingua inglese.
Propedeuticità: nessuna.
Metodi didattici
Il corso si articola in un modulo semestrale di 48 ore di didattica frontale tenuto dalla docente titolare del corso e in esercitazioni pratiche a scopo comunicativo di durata annuale a cura dei CEL di madrelingua inglese. Il programma è valido per gli/le studenti/esse frequentanti e non frequentanti. Poiché le lezioni hanno carattere interattivo e richiedono una partecipazione attiva e continuativa sul piano della discussione orale, si incoraggia la frequenza costante.
Gli/le studenti/esse impossibilitati/e a seguire sono invitati/e a contattare il docente (con anticipo rispetto alla sessione in cui intendono sostenere l'esame) durante l'orario di ricevimento per chiarimenti sull'utilizzo dei materiali di studio.
Tutti/e gli/le studenti/esse, frequentanti e non, sono invitati/e a iscriversi all'aula virtuale (Teams) attraverso la quale saranno messi a disposizione materiali di studio e condivise informazioni sullo svolgimento delle lezioni.
Verifica Apprendimento
Verifica dell'apprendimento
L'esame si articola in una prova di accertamento linguistico propedeutica al colloquio orale. La prova di accertamento linguistico si articola in quesiti a risposta multipla e a risposta libera. Il colloquio orale consiste in una discussione degli argomenti trattati durante il corso metodologico. Esame scritto e orale si svolgono in lingua inglese.
Criteri di valutazione
La valutazione si basa sulle competenze linguistiche dimostrate sia durante la prova scritta che quella orale.
La prova di accertamento linguistico è propedeutica all'orale. L'esame orale consiste nella discussione, in lingua inglese, degli argomenti trattati durante il corso metodologico. La valutazione si basa sulle competenze linguistiche (reading, listening, writing, e speaking) e sulla capacità di analisi dei testi proposti.
Il livello di valutazione minimo (18/30) è attribuito quando lo/la studente/essa dimostra una scarsa conoscenza dei contenuti del corso, frammentaria o limitata ai soli elementi basilari dei vari argomentiaffrontati, o dimostra una padronanza minima della lingua inglese nell'argomentare ed esporre le proprie idee, solo parzialmente in linea il livello intermedio/intermedio-superiore di padronanza della lingua inglese richiesto quale livello di uscita.
Il livello di valutazione massimo (30/30) è attribuito quando lo/la studente/essa dimostra una padronanza completa e approfondita nell'applicazione delle conoscenze teoriche e dei metodi di analisi della lingua proposti, ed è in grado di risolvere i problemi affrontati in modo critico e accurato. Lo/la studente/essa dimostra inoltre una padronanza elevata della lingua inglese nell'argomentare ed esporre le proprie idee, in linea con il livello intermedio/intermedio-superiore di padronanza della lingua inglese richiesto quale livello di uscita.
La lode viene attribuita quando lo/la studente/essa dimostra una assoluta padronanza dei contenuti teorici e metodologici, la capacità di correlare i diversi argomenti trattati in maniera trasversale, ed è in grado di presentare gli argomenti con notevoli capacità espressive. Viene altresì valutata l'autonomia di giudizio dimostrata nella selezione di testi alternativi a quelli proposti dal docente per approfondire le tematiche affrontate nell'analisi.
Testi
- Crystal, David, 2018, The Cambridge Encyclopedia of the English Language, 3rd Edition, Cambridge: Cambridge University Press.
- Mullany, Louise, & Stockwell, Peter, 2015, Introducing English Language, 2nd ed. Routledge.
- Si consiglia di acquistare un dizionario monolingue recente.
Contenuti
Titolo del corso: Lingua e Linguistica Inglese: struttura, funzionamento, storia
Contenuti:
- Il sistema lingua;
- Fonetica e fonologia;
- Morfologia e lessicologia;
- Sintassi;
- Semantica;
- Pragmatica;
- Origini dell'inglese moderno.
Lingua Insegnamento
INGLESE