Faciliter l’auto-apprentissage en langue française : démarches relationnelle et heuristique en milieu universitaire

Cette étude examine le rôle du contrat d’apprentissage dans la relation entre le formateur et l’étudiant, en mettant en avant son impact sur l’auto-apprentissage. En s’appuyant sur le modèle de Dumouchel, qui identifie les objectifs, les ressources et stratégies, les résultats et les critères de validation, l’analyse porte sur un atelier de langue française organisé au sein du Département de Sciences Politiques de l’Université de la Campanie Luigi Vanvitelli. L’objectif est d’explorer comment les étudiants développent leurs compétences linguistiques à travers la rédaction d’unités d’apprentissage et la recherche terminologique. L’étude met en lumière les difficultés grammaticales rencontrées par les étudiants italophones et l’impact d’un support pédagogique adapté à leur progression. En intégrant des méthodes relationnelles et heuristiques, l’enseignement vise à renforcer l’interaction entre le formateur et les étudiants, tout en répondant à leurs motivations spécifiques et en améliorant leur apprentissage autonome.