ID:
0001149
Durata (ore):
54
CFU:
9
SSD:
Letteratura inglese
Sede:
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Url:
Lingue e Culture Comparate/Percorso comune Anno: 1
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (28/09/2026 - 15/01/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il corso ha l'obiettivo di fornire una visione d'insieme della produzione letteraria inglese nei secoli XVIII e XIX. In particolare, le lezioni si concentreranno sullo sviluppo del romanzo come genere letterario in grado di stabilire rapporti sinergici con diverse categorie culturali, al fine di comprendere come letteratura e sviluppo sociale si influenzino reciprocamente.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente dovrà dimostrare una conoscenza approfondita dei più importanti autori del Settecento e dell'Ottocento inglese, attraverso il riferimento alle loro opere, e saperli analizzare criticamente inserendoli nel contesto storico di riferimento. Inoltre, dovrà dimostrare di aver acquisito le competenze necessarie per discutere e analizzare in modo accurato i romanzi indicati nella bibliografia.
Ulteriori risultati di apprendimento attesi
Autonomia di giudizio:
Lo studente dovrà dimostrare la capacità di riconoscere e analizzare le strategie linguistiche e narrative utilizzate nei romanzi oggetto di studio, concentrandosi in particolare su come tali strategie presentino, coltivino o sviluppino categorie di appartenenza culturale e identitaria.
Abilità comunicative:
Lo studente dovrà dimostrare la capacità di identificare, contestualizzare e fornire un commento critico su brani tratti dai romanzi elencati nella bibliografia, nonché di stabilire connessioni comparative tra gli stili, le tecniche linguistiche e comunicative utilizzate in essi.
Capacità di apprendimento:
Il corso mira ad introdurre lo studente allo studio della letteratura inglese fornendogli gli strumenti critici necessari per sviluppare un proprio gusto letterario e una sensibilità personale nei confronti della scrittura.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente dovrà dimostrare una conoscenza approfondita dei più importanti autori del Settecento e dell'Ottocento inglese, attraverso il riferimento alle loro opere, e saperli analizzare criticamente inserendoli nel contesto storico di riferimento. Inoltre, dovrà dimostrare di aver acquisito le competenze necessarie per discutere e analizzare in modo accurato i romanzi indicati nella bibliografia.
Ulteriori risultati di apprendimento attesi
Autonomia di giudizio:
Lo studente dovrà dimostrare la capacità di riconoscere e analizzare le strategie linguistiche e narrative utilizzate nei romanzi oggetto di studio, concentrandosi in particolare su come tali strategie presentino, coltivino o sviluppino categorie di appartenenza culturale e identitaria.
Abilità comunicative:
Lo studente dovrà dimostrare la capacità di identificare, contestualizzare e fornire un commento critico su brani tratti dai romanzi elencati nella bibliografia, nonché di stabilire connessioni comparative tra gli stili, le tecniche linguistiche e comunicative utilizzate in essi.
Capacità di apprendimento:
Il corso mira ad introdurre lo studente allo studio della letteratura inglese fornendogli gli strumenti critici necessari per sviluppare un proprio gusto letterario e una sensibilità personale nei confronti della scrittura.
Prerequisiti
Per la frequenza di questo corso è utile una discreta conoscenza della lingua inglese (almeno di livello B2).
Metodi didattici
Il corso si svilupperà attraverso 27 lezioni frontali, ciascuna della durata di due ore, durante le quali gli studenti saranno incoraggiati a partecipare attivamente alle letture proposte, contribuendo con le proprie riflessioni che saranno successivamente oggetto di discussione collettiva.
Verifica Apprendimento
L’esame si articola in un colloquio orale, in inglese, teso ad accertare la conoscenza del programma di studio. La valutazione del colloquio terrà tuttavia conto di attività, facoltative, che gli studenti avranno svolto durante la frequenza, come la stesura di una relazione finale in inglese (consistente in una rielaborazione personale del percorso critico sviluppato nel corso del semestre) e la somministrazione di un quiz a risposta multipla. Tali attività comporteranno una parziale riduzione dei contenuti oggetto del colloquio orale, che viene condotto in modo più mirato, tenendo conto dei punti di forza e delle criticità evidenziate attraverso la produzione scritta degli studenti. Si ribadisce che tali attività sono facoltative e non obbligatorie, tanto per i frequentanti quanto per i non frequentanti. La mancata consegna di questo materiale comporta semplicemente un allungamento del colloquio orale.
Testi
Manuale per lo studio della letteratura inglese:
Ronald Carter e John McRae, 2021, The Routledge History of Literature in English: Britain and Ireland, Routledge (solo il periodo che riguarda il Settecento e l’Ottocento inglese);
Romanzi da leggere solo attraverso i passi selezionati dalla dispensa che verrà fornita ufficialmente durante il corso:
Daniel Defoe, The Life and Strange Surprising Adventures of Robinson Crusoe (1719); Jonathan Swift, Travels into Several Remote Nations of the World (Gulliver's Travels) (1726); Samuel Richardson, Pamela; or, Virtue Rewarded (1740);
Jane Austen, Northanger Abbey (1818);
Mary Shelley, Frankenstein: or, The Modern Prometheus (1818);
Robert Louis Stevenson, The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde (1886);
A questi romanzi, ciascuno studente dovrà abbinare, a propria libera scelta, la lettura integrale di almeno due tra i romanzi elencati qui di seguito:
Lawrence Sterne, Tristram Shandy (1759-67);
Horace Walpole, The Castle of Otranto (1764);
Ann Radcliffe, The Mysteries of Udolpho (1794);
Charles Dickens, David Copperfield (1849-50);
Lewis Carroll, Alice’s Adventures in Wonderland (1865);
Oscar Wilde, The Picture of Dorian Gray (1890);
Bibliografia critica
Daniel Carey, 2009, “Reading Contrapuntally: ‘Robinson Crusoe’, Slavery, and Postcolonial Theory”, in Postcolonial Enlightenment: Eighteenth Century Colonialism and Postcolonial Theory, a cura di Daniel Carey e Lynn Festa, New York, Oxford University Press, 105-136;
Rossella Ciocca, 1990, I volti dell'altro, Napoli, IUO,;
Terry Eagleton, 2009, “Utopia and Its Opposites”, Socialist Register, Vol. 36, 31-39; Michel Foucault, 2008 [1967], “Of Other Spaces: Heterotopias”, in Heterotopia and the city. Public Space in a Postcivil Society, a cura di Michiel Dehaene e Lieven De Cauter, Oxon, Routledge; Jacques Lacan, “The Mirror Stage as Formative of the Function of the I as Revealed in Psychoanalytic Experience”, discorso tenuto alla 16a International Congress of Psychoanalysis, Zurigo, 17 luglio 1949;
Ronald Carter e John McRae, 2021, The Routledge History of Literature in English: Britain and Ireland, Routledge (solo il periodo che riguarda il Settecento e l’Ottocento inglese);
Romanzi da leggere solo attraverso i passi selezionati dalla dispensa che verrà fornita ufficialmente durante il corso:
Daniel Defoe, The Life and Strange Surprising Adventures of Robinson Crusoe (1719); Jonathan Swift, Travels into Several Remote Nations of the World (Gulliver's Travels) (1726); Samuel Richardson, Pamela; or, Virtue Rewarded (1740);
Jane Austen, Northanger Abbey (1818);
Mary Shelley, Frankenstein: or, The Modern Prometheus (1818);
Robert Louis Stevenson, The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde (1886);
A questi romanzi, ciascuno studente dovrà abbinare, a propria libera scelta, la lettura integrale di almeno due tra i romanzi elencati qui di seguito:
Lawrence Sterne, Tristram Shandy (1759-67);
Horace Walpole, The Castle of Otranto (1764);
Ann Radcliffe, The Mysteries of Udolpho (1794);
Charles Dickens, David Copperfield (1849-50);
Lewis Carroll, Alice’s Adventures in Wonderland (1865);
Oscar Wilde, The Picture of Dorian Gray (1890);
Bibliografia critica
Daniel Carey, 2009, “Reading Contrapuntally: ‘Robinson Crusoe’, Slavery, and Postcolonial Theory”, in Postcolonial Enlightenment: Eighteenth Century Colonialism and Postcolonial Theory, a cura di Daniel Carey e Lynn Festa, New York, Oxford University Press, 105-136;
Rossella Ciocca, 1990, I volti dell'altro, Napoli, IUO,;
Terry Eagleton, 2009, “Utopia and Its Opposites”, Socialist Register, Vol. 36, 31-39; Michel Foucault, 2008 [1967], “Of Other Spaces: Heterotopias”, in Heterotopia and the city. Public Space in a Postcivil Society, a cura di Michiel Dehaene e Lieven De Cauter, Oxon, Routledge; Jacques Lacan, “The Mirror Stage as Formative of the Function of the I as Revealed in Psychoanalytic Experience”, discorso tenuto alla 16a International Congress of Psychoanalysis, Zurigo, 17 luglio 1949;
Contenuti
Titolo del Corso: Identità e altrove nel romanzo inglese tra il Settecento e l’Ottocento Elenco degli argomenti:
1. L’età Augustea, il giornalismo e diffusione del romanzo;
2. Nascita del romanzo ‘borghese’: Daniel Defoe e l’alterità coloniale in Robinson Crusoe; 3. La satira di Jonathan Swift: A Modest proposal e Gulliver’s Travels;
4. Il romanzo epistolare: sperequazione di genere e classe in Pamela di Samuel Richardson; 5. Il romanzo di costume: umorismo e parodia del romanzo gotico in Jane Austen in Northanger Abbey; 6 Il romanzo gotico: alterità mostruosa e immaginario sociale in Frankenstein di Mary Shelley; 8. 7. Il romanzo psicologico: le influenze delle teorie psicoanalitiche in The Strange Case of Dr Jekyll and
Mr Hyde di Robert Louis Stevenson;
8. Il romanzo decadente: The Picture of Dorian Gray di Oscar Wilde;
Lingua Insegnamento
Inglese.
Altre informazioni
Sarà particolarmente valorizzata la capacità dello studente di commentare in maniera chiara e coerente tutti i momenti dei romanzi studiati.
Corsi
Corsi
Lingue e Culture Comparate
Laurea
3 anni
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Altre Info
Insegnamento principale
ENGLISH LITERATURE I