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Lingue e letterature della Cina e dell'Asia sud-orientale
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
L’insegnamento comprende inoltre attività finalizzate a sviluppare una competenza linguistica di livello post-intermedio, che consenta di comprendere il linguaggio specialistico impiegato nel contesto delle Digital Humanities in Cina, produrre testi scritti in un registro appropriato, chiaro e coerente con l’argomento trattato, e interagire oralmente con relativa scioltezza e spontaneità in situazioni comunicative con parlanti nativi.
Al termine del percorso formativo, la studentessa e lo studente saranno in grado di utilizzare un lessico di base di almeno 2.000 parole, impiegare software in lingua cinese e sostenere conversazioni essenziali nell’ambito dell’informatica umanistica.
Inoltre, saranno in grado di riconoscere e analizzare diverse tipologie e generi testuali, applicare gli strumenti teorici acquisiti durante il corso all’analisi testuale, realizzare e gestire corpora e banche dati in lingua cinese, e orientarsi nella scelta di software di analisi in funzione delle finalità di indagine.
Ulteriori risultati attesi
Autonomia di giudizio
Lo studente sarà in grado di utilizzare le competenze acquisite con senso critico e autonomia di giudizio, scegliendo in modo consapevole le funzioni linguistiche più appropriate al contesto e individuando la relazione corretta tra strumenti di indagine e obiettivi di ricerca.
Abilità comunicative
Lo studente svilupperà un repertorio linguistico adeguato a produrre descrizioni chiare ed esprimere punti di vista su argomenti specifici. Sarà inoltre in grado di utilizzare strutture sintattiche complesse e di comprendere testi relativi alle Digital Humanities.
Capacità di apprendimento
Lo studente acquisirà la capacità di selezionare correttamente gli strumenti di analisi e di gestire in modo efficace testi digitali, consolidando un apprendimento autonomo e progressivamente aggiornabile.
Prerequisiti
Lo studente deve saper leggere e scrivere tra i 1100 e i 1200 caratteri cinesi, essere in grado di comprendere i contenuti più importanti di un discorso in cinese relativo a temi familiari, e quelli più importanti dei programmi TV, delle ultime notizie e di temi relativi alla vita quotidiana. Inoltre, deve avere una buona comprensione di testi in cinese che trattano di argomenti familiari, capisce le descrizioni degli eventi, dei sentimenti e dei desideri inclusi nelle lettere personali o nei messaggi in cinese. Infine, deve saper scrivere iin cinese n modo semplice anche su temi di attualità e sa descrivere con chiarezza intenzioni, avvenimenti e ambizioni, esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti.
Metodi didattici
Il corso si articola in:
- 54 ore divise tra lezioni frontali introduttive del docente (durante il primo semestre) e presentazioni di gruppo di studenti, sotto la guida del docente, in cui verrà affrontato un caso di studio esaminando i pro e i contro dell'utilizzo di diversi tipi di analisi digitali. (nel secondo semestre);
- 80 ore di esercitazioni tenute da collaboratori ed esperti linguistici madrelingua, due volte alla settimana per due ore;
- un minimo di 350 ore di studio individuale;
- 12 ore di attività di supporto alla didattica sulla piattaforma e-learning (moodle) di ateneo per esercitazioni nelle quattro abilità (non contribuiscono al computo dei crediti).
Durante le lezioni nel primo semestre verranno presentate le difficoltà e le caratteristiche della gestione dei testi digitali cinesi, con attenzione rispetto agli elementi della morfologia della lingua cinese da considerare nella tolkenizzazione dei testi. Successivamente saranno esaminati dei casi di studio relativi ad analisi di opere audiovisive in modo da riflettere, in modo concreto, le opportunità offerte dagli strumenti di analisi dei testi digitali e dalla linguistica dei corpora e la necessità di scegliere modalità di indagine e catalogazione dei dati in relazione alla tipologia di studio che si intende portare avanti e al testo (inteso come prodotto multimodale) che si vuole esaminare.
Le esercitazioni con la/il madrelingua prevedono lettura di testi, familiarizzazione con il lessico tecnico relativo alle digital humanities, discussioni in aula e la stesura di composizioni su temi relativi al mondo digitale cinese e contribuiscono pianamente al raggiungimento degli obiettivi formativi del corso.
Verifica Apprendimento
L’esame finale si articola in prova di accertamento linguistico (online), prova in presenza, presentazione del lavoro di gruppo in aula.
La prova online consta di tre parti:
test di ascolto, di lettura e comprensione,
test di grammatica,
prova di conversazione. Chi ha sostenuto le prove intermedie non sosterrà nuovamente la prova di conversazione.
La prova in presenza comprende:
scrittura di una breve composizione di minimo 250 caratteri (chi ha sostenuto le prove intermedie non sosterrà nuovamente la questa prova);
lettura dei testi esaminati durante le lezioni;
commento sui casi studio presentati durante il corso, inclusi quelli dei lavori di gruppo.
I non frequentanti, al posto del lavoro di gruppo, presenteranno un lavoro individuale concordato con la docente da inviare dieci giorni prima dell’esame.
N.B. Il superamento della prova di accertamento linguistico è propedeutico alla prova orale.
Criteri di valutazione:
La prova di accertamento linguistico è tesa a valutare l’abilità di ascolto, lettura e comprensione, la capacità di esprimersi con disinvoltura e accuratezza nel registro formale e informale della lingua cinese, motivando le proprie opinioni e esponendo i pro e i contro delle diverse opzioni, e le competenze metalinguistiche. La soglia di superamento della prova è del 60% dei quesiti posti. La prova è considerata superata se si raggiunge la sufficienza in ognuna delle parti.
Nella valutazione in presenza, che terrà conto delle prove intercorso, verrà considerato il livello di appropriatezza di linguaggio nell'uso della lingua cinese, la capacità di lavorare in gruppo su testi digitali cinesi e di scegliere un approccio di analisi adatto al testo e alla finalità della ricerca individuata.
Il voto finale, espresso in trentesimi, con eventuale lode, si ottiene come media delle prove.
Il livello di valutazione minimo (18/30) è attribuito quando lo studente dimostra incertezze nell’esposizione scritta e orale in cinese e nella traduzione dei testi in italiano e ha una conoscenza del lessico di argomenti complessi appena sufficiente.
Il livello massimo (30/30) è attribuito quando lo studente si esprime con scioltezza e spontaneità nell’interazione con un parlante nativo, non dimostra incertezze nell’esposizione scritta e nella traduzione.
La lode viene attribuita quando il candidato dimostra significativa padronanza dei contenuti teorici, mostra di sapersi esprimere con notevole proprietà di linguaggio.
Gli studenti non frequentanti sono invitati a controllare di frequente la bacheca avvisi e a contattare la docente via mail al fine di creare percorsi di studio autonomo e favorire la partecipazione alle prove intercorso.
Testi
Paternicò, L. M., Varriano, V., Tian H., Grammatica della lingua cinese, Torino, UTET 2021.
Tian H., Paternicò, L.M., Varriano, V., Grammatica della lingua cinese, Eserciziario, Torino, UTET 2022.
Varriano, V., Dianshiju e shineiju: Origine e caratteristiche della serialità televisiva cinese, Roma, Edizioni Nuova Cultura, 2024.
Cachera M., Riva Natalia F. (a cura di), Media cinesi. Fonti, metodi, analisi, Milano, Carocci, 2026.
Materiali didattici disponibili sull’aula virtuale lingua cinese per DH nelle pagine e-learning di ateneo a cui si aggiungono i casi studio presentati dagli studenti durante i lavori di gruppo.
Contenuti
Il programma comprende attività finalizzate a fornire alle studentesse e agli studenti strumenti utili ad acquisire, consolidare e potenziare le competenze linguistiche e comunicative necessarie per gestire testi digitali e corpora in putonghua, verificandone la corretta tokenizzazione e l’impiego di software sviluppati in ambiente sinofono. Tali attività contribuiscono altresì allo sviluppo della capacità di utilizzare in modo efficace strumenti digitali, corpora, motori di ricerca e risorse per l’analisi e la traduzione dei testi. Il programma prevede inoltre attività volte a consentire allo studente di leggere, comprendere e analizzare testi relativi al campo delle Digital Humanities, con particolare attenzione ai contenuti disciplinari, ai metodi di ricerca e alle applicazioni digitali nel settore. Un’ulteriore componente del percorso mira a sviluppare la capacità di produrre testi scritti in un registro appropriato, con correttezza grammaticale e ricchezza lessicale, su argomenti riferiti alla vita quotidiana e alle tematiche connesse al mondo digitale, rafforzando così le abilità comunicative e l’autonomia nell’uso della lingua in contesti accademici e professionali.
Lingua Insegnamento
Altre informazioni
Le studentesse/gli studenti non frequentanti sono invitate/i a controllare di frequente la bacheca avvisi e a contattare via mail la docente con congruo anticipo rispetto alla data di esame prescelta