ID:
0000252
Durata (ore):
54
CFU:
9
SSD:
Storia e istituzioni dell'Africa
Sede:
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Url:
Lingue e culture orientali e africane/Percorso Comune Anno: 1
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (28/09/2026 - 15/01/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
Al termine del corso, studenti e studentesse saranno in grado di:
1 Padroneggiare terminologia e concetti fondamentali della storia dell’Africa subsahariana.
2 Comprendere le principali trasformazioni socio-politiche che hanno caratterizzato la regione, in particolare le dinamiche che ne hanno definito i rapporti con il resto del mondo.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE APPLICATE:
1 Analizzare criticamente eventi e processi storici rilevanti, con particolare attenzione al periodo compreso tra l'ottocento e le fasi immediatamente successive alle indipendenze negli anni 60 e 70 del ventesimo secolo.
2 Conoscere le principali fonti storiche relative al continente africano e saperle utilizzare in modo critico.
3 Sviluppare capacità di lettura e interpretazione delle realtà africane recenti.
ULTERIORI RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
1 Sviluppare autonomia di giudizio e abilità comunicative attraverso l'acquisizione di strumenti concettuali adeguati e di una prospettiva storica comparativa e di lungo periodo.
Al termine del corso, studenti e studentesse saranno in grado di:
1 Padroneggiare terminologia e concetti fondamentali della storia dell’Africa subsahariana.
2 Comprendere le principali trasformazioni socio-politiche che hanno caratterizzato la regione, in particolare le dinamiche che ne hanno definito i rapporti con il resto del mondo.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE APPLICATE:
1 Analizzare criticamente eventi e processi storici rilevanti, con particolare attenzione al periodo compreso tra l'ottocento e le fasi immediatamente successive alle indipendenze negli anni 60 e 70 del ventesimo secolo.
2 Conoscere le principali fonti storiche relative al continente africano e saperle utilizzare in modo critico.
3 Sviluppare capacità di lettura e interpretazione delle realtà africane recenti.
ULTERIORI RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
1 Sviluppare autonomia di giudizio e abilità comunicative attraverso l'acquisizione di strumenti concettuali adeguati e di una prospettiva storica comparativa e di lungo periodo.
Prerequisiti
Capacità di comprendere manuali e testi specialistici (anche in inglese), una buona conoscenza della storia contemporanea e di motori di ricerca e programmi di scrittura.
Metodi didattici
Il corso si articola in lezioni frontali con l’ausilio di materiali audiovisivi (PowerPoint, documentari e brevi filmati). Nella seconda parte del corso, alcune lezioni assumeranno una modalità seminariale, con discussioni di gruppo basate su letture selezionate e distribuite dalla docente, le quali contribuiranno al voto complessivo. Pertanto la partecipazione attiva degli studenti è parte integrante del percorso formativo. La prova orale verterà sull’intero programma.
Per i non frequentanti è previsto un approfondimento bibliografico in sostituzione della partecipazione alle attività didattiche svolte in classe e dell’accesso ai materiali distribuiti e discussi durante le lezioni. I non frequentanti sono pertanto tenuti a contattare la docente via email con largo anticipo per definire il programma d'esame. La prova orale verterà sull’intero programma.
Per i non frequentanti è previsto un approfondimento bibliografico in sostituzione della partecipazione alle attività didattiche svolte in classe e dell’accesso ai materiali distribuiti e discussi durante le lezioni. I non frequentanti sono pertanto tenuti a contattare la docente via email con largo anticipo per definire il programma d'esame. La prova orale verterà sull’intero programma.
Verifica Apprendimento
L’esame finale prevede una prova orale che valuterà la completezza dello studio, l’accuratezza terminologica e la capacità di analisi e di argomentazione critica.
Le tematiche affrontate in classe potranno essere incluse tra le domande dell’esame orale. La valutazione complessiva, espressa in sede di colloquio orale, terrà pertanto conto della partecipazione attiva ai dibattiti in classe. La prova orale verterà sull’intero programma.
Per i non frequentanti è previsto un approfondimento bibliografico in sostituzione delle attività didattiche svolte in classe e dell’accesso ai materiali distribuiti e discussi durante le lezioni. La prova orale verterà sull’intero programma. I non frequentanti sono pertanto tenuti a contattare la docente via email con largo anticipo per definire il programma d’esame e concordare un eventuale percorso alternativo.
L’esame si svolge in lingua italiana. Gli studenti Erasmus potranno sostenere l’esame in inglese, francese o spagnolo.
Le tematiche affrontate in classe potranno essere incluse tra le domande dell’esame orale. La valutazione complessiva, espressa in sede di colloquio orale, terrà pertanto conto della partecipazione attiva ai dibattiti in classe. La prova orale verterà sull’intero programma.
Per i non frequentanti è previsto un approfondimento bibliografico in sostituzione delle attività didattiche svolte in classe e dell’accesso ai materiali distribuiti e discussi durante le lezioni. La prova orale verterà sull’intero programma. I non frequentanti sono pertanto tenuti a contattare la docente via email con largo anticipo per definire il programma d’esame e concordare un eventuale percorso alternativo.
L’esame si svolge in lingua italiana. Gli studenti Erasmus potranno sostenere l’esame in inglese, francese o spagnolo.
Testi
Testi obbligatori:
Catherine Coquery-Vidrovitch, Breve storia dell'Africa, Il Mulino, Bologna, 2012;
John Iliffe, Popoli dell’Africa, Mondadori, Milano, 2010& (capitoli 8–11);
Catherine Coquery-Vidrovitch, Africa nera: mutamenti e continuità, SEI, Torino, 1990 (pp. 79–150; 275–344);
Frederick Cooper, Africa contemporanea. Dalla decolonizzazione a oggi, Carocci, Roma, 2021(capitoli 1–6).
Durante il corso potrebbero essere distribuite brevi letture di approfondimento.
Testi aggiuntivi consigliati per approfondimenti:
A.M. Gentili, Il leone e il cacciatore, Carocci, Roma, 2019 (pp 13–35, 45–67, 76–80, 141–162, 195–272, 294–324, 333–341);
In alternativa, specialmente per gli studenti Erasmus con una buona padronanza della lingua inglese: R.O. Collins & J.M. Burns, A History of Sub-Saharan Africa, Cambridge University Press, Cambridge (pp. 175–189; 201–226; 249–327; 331–343; 357–376);
G.P. Calchi Novati & P. Valsecchi, Africa: la storia ritrovata, Carocci, Roma, 2016 (pp 143–239; 275–334).
Un utile strumento didattico, che affianca alla cartografia una raccolta di schede storiche sintetiche e precise, è: M. Kwamena-Poh, J. Tosh, R. Waller, M. Tidy, Atlante storico dell’Africa, SEI, Torino 1989.
Catherine Coquery-Vidrovitch, Breve storia dell'Africa, Il Mulino, Bologna, 2012;
John Iliffe, Popoli dell’Africa, Mondadori, Milano, 2010& (capitoli 8–11);
Catherine Coquery-Vidrovitch, Africa nera: mutamenti e continuità, SEI, Torino, 1990 (pp. 79–150; 275–344);
Frederick Cooper, Africa contemporanea. Dalla decolonizzazione a oggi, Carocci, Roma, 2021(capitoli 1–6).
Durante il corso potrebbero essere distribuite brevi letture di approfondimento.
Testi aggiuntivi consigliati per approfondimenti:
A.M. Gentili, Il leone e il cacciatore, Carocci, Roma, 2019 (pp 13–35, 45–67, 76–80, 141–162, 195–272, 294–324, 333–341);
In alternativa, specialmente per gli studenti Erasmus con una buona padronanza della lingua inglese: R.O. Collins & J.M. Burns, A History of Sub-Saharan Africa, Cambridge University Press, Cambridge (pp. 175–189; 201–226; 249–327; 331–343; 357–376);
G.P. Calchi Novati & P. Valsecchi, Africa: la storia ritrovata, Carocci, Roma, 2016 (pp 143–239; 275–334).
Un utile strumento didattico, che affianca alla cartografia una raccolta di schede storiche sintetiche e precise, è: M. Kwamena-Poh, J. Tosh, R. Waller, M. Tidy, Atlante storico dell’Africa, SEI, Torino 1989.
Contenuti
CONTENUTI
Il corso offre un’introduzione alla storia dell’Africa sub-sahariana, con particolare attenzione al periodo coloniale. Dopo una panoramica sulle principali caratteristiche delle società africane in epoca antica, il corso si concentra sul diciannovesimo e ventesimo secolo, partendo dall’impatto dell’abolizione della tratta degli schiavi e analizzando le cause e gli obiettivi delle occupazioni europee. Proseguiremo poi esaminando le prime guerre di conquista, le risposte africane, i profondi cambiamenti sociali e politici generati dal colonialismo, le iniziative locali e i limiti del dominio coloniale. Verranno inoltre affrontati i principali mutamenti legati alle due guerre mondiali, la nascita del panafricanismo e i movimenti di liberazione nazionale in vari contesti, dagli anni cinquanta agli anni settanta del novecento. Il corso si concluderà con delle riflessioni sull’ottimismo che accompagna le prime indipendenze e sulle difficoltà affrontate dagli stati postcoloniali.
LISTA DEI TEMI TRATTATI
Introduzione alle fonti e alla storiografia;
Le società africane dall’antichità al settecento: scambi commerciali, tecnologici e culturali;
L’Africa e il mondo esterno;
La tratta atlantica;
Il lungo ottocento: mutamenti e continuità; conseguenze dell’abolizione della schiavitù; commercio, violenza e preparazione alla spartizione del continente;
Lo stato coloniale tra fine ottocento e inizio novecento: violenza; ideologie e prassi amministrative; amministrazione indiretta e assimilazione; colonie di sfruttamento commerciale e colonie di insediamento;
Reazioni all’invasione europea: resistenze, adattamento, negoziazione; Introduzione della tassazione, reclutamento forzato, requisizione della terra; Principali cambiamenti sociali, culturali e politici causati dalla dominazione coloniale;
L’impatto delle due guerre mondiali;
Principali cambiamenti nel secondo dopoguerra;
Lotte di liberazione e processi di decolonizzazione.
Il corso offre un’introduzione alla storia dell’Africa sub-sahariana, con particolare attenzione al periodo coloniale. Dopo una panoramica sulle principali caratteristiche delle società africane in epoca antica, il corso si concentra sul diciannovesimo e ventesimo secolo, partendo dall’impatto dell’abolizione della tratta degli schiavi e analizzando le cause e gli obiettivi delle occupazioni europee. Proseguiremo poi esaminando le prime guerre di conquista, le risposte africane, i profondi cambiamenti sociali e politici generati dal colonialismo, le iniziative locali e i limiti del dominio coloniale. Verranno inoltre affrontati i principali mutamenti legati alle due guerre mondiali, la nascita del panafricanismo e i movimenti di liberazione nazionale in vari contesti, dagli anni cinquanta agli anni settanta del novecento. Il corso si concluderà con delle riflessioni sull’ottimismo che accompagna le prime indipendenze e sulle difficoltà affrontate dagli stati postcoloniali.
LISTA DEI TEMI TRATTATI
Introduzione alle fonti e alla storiografia;
Le società africane dall’antichità al settecento: scambi commerciali, tecnologici e culturali;
L’Africa e il mondo esterno;
La tratta atlantica;
Il lungo ottocento: mutamenti e continuità; conseguenze dell’abolizione della schiavitù; commercio, violenza e preparazione alla spartizione del continente;
Lo stato coloniale tra fine ottocento e inizio novecento: violenza; ideologie e prassi amministrative; amministrazione indiretta e assimilazione; colonie di sfruttamento commerciale e colonie di insediamento;
Reazioni all’invasione europea: resistenze, adattamento, negoziazione; Introduzione della tassazione, reclutamento forzato, requisizione della terra; Principali cambiamenti sociali, culturali e politici causati dalla dominazione coloniale;
L’impatto delle due guerre mondiali;
Principali cambiamenti nel secondo dopoguerra;
Lotte di liberazione e processi di decolonizzazione.
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
Allo scopo di offrire una solida conoscenza degli eventi e dei processi che hanno caratterizzato la storia recente dell’Africa sub-Sahariana, così come degli strumenti metodologici per l’analisi delle fonti e dei dibattiti storiografici, sarà dedicata particolare attenzione allo sviluppo della capacità di comprendere le principali argomentazioni dei testi e di partecipare in modo critico alle discussioni in classe.
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Insegnamento principale
STORIA DELL'AFRICA SUBSAHARIANA