0000354 - LINGUA BERBERA I (LIVELLO BASE) - M

Lo studio della lingua amazigh/berbera, presente nei corsi di Laurea Triennale e Magistrale, offre una formazione linguistica e culturale su una realtà autoctona diffusa nel Nord Africa e nel Sahara, in particolare Marocco, Algeria, Tunisia, Libia, Mali e Niger. In Marocco e Algeria, l’amazigh è oggi riconosciuto come lingua nazionale o co-ufficiale. Da quest’anno, i corsi adottano anche la denominazione "amazigh" accanto a "berbero", per valorizzare l’autodefinizione delle comunità parlanti e promuovere un approccio rispettoso delle identità culturali. Il programma promuove inclusione, diversità e consapevolezza interculturale, approfondendo temi come oralità, neologia, scrittura tifinagh e politiche linguistiche.

Il corso di Lingua berbera si articola in tre annualità, strutturate in un modulo principale dedicato alla lingua nefusi, varietà amazigh della Libia occidentale e in un laboratorio di tachelhit (Marocco), articolati in un percorso triennale che integra grammatica, comunicazione e cultura. Nei primi due anni si utilizzeranno gli alfabeti latino e tifinagh; al terzo anno verrà introdotto anche l’alfabeto maghrebino. Di seguito si presenta la struttura del programma per ciascun anno. Il primo anno è dedicato all'acquisizione delle basi grammaticali della lingua nefusi. Si introduce il sistema grafico Tifinagh e si affrontano temi fondamentali della morfosintassi.

Primo anno – Introduzione alla lingua nefusi

Grammatica

Il primo anno è dedicato all'acquisizione delle basi grammaticali della lingua nefusi. Si introduce il sistema grafico Tifinagh e si affrontano temi fondamentali della morfosintassi:

• Studio del nome: sostantivi, determinazione/indeterminazione, aggettivi;
• Pronomi personali: clitici indipendenti e clitici legati a nomi di parentela;
• Preposizioni e costrutti semplici;
• Traduzione dei verbi “essere” e “avere”;
• Uso dei dimostrativi, interrogativi, quantificatori, indefiniti, numerali;
• Sistema verbale: forme semplici e le quattro coniugazioni principali;
• Uso del clitico direzionale d, negazione e interrogazione;
• Introduzione all’aoristo intensivo (forme I, II, III), in frasi affermative e negative.

Comunicazione

Attraverso esercitazioni pratiche si lavora su:

• Comprensione e produzione di frasi semplici;
• Scambio di informazioni personali;
• Prime strutture per descrivere persone, oggetti e situazioni quotidiane.

Civiltà

Si introducono:

• Elementi di formazione dei neologismi in amazigh contemporaneo;

Riflessioni preliminari sul ruolo della lingua nella trasmissione del sapere tradizionale e nelle dinamiche identitarie.

Secondo anno – Approfondimenti morfosintattici e contesto sociolinguistico

Grammatica

Il secondo anno amplia e approfondisce le conoscenze linguistiche acquisite:

• Studio delle forme verbali derivate e composte;
• Analisi dei verbi di stato o qualità;
• Approfondimento dell’uso del clitico “d” in contesti diversi;
• Clitici pronominali in funzione oggettuale e possessiva.

Comunicazione

• Espressione di stati, desideri e condizioni;
• Descrizione di eventi, narrazioni brevi;
• Uso appropriato dei tempi verbali nelle interazioni orali.

Civiltà

• Introduzione alle politiche linguistiche nel Nord Africa contemporaneo, con riferimento ai movimenti amazigh;
• Discussione sulle dinamiche di riconoscimento e standardizzazione delle varietà berbere.

Terzo anno – Sintassi, traduzione e cultura orale

Grammatica

Il terzo anno affronta aspetti più avanzati della sintassi e della grammatica testuale:

• Elementi di sintassi amazigh: struttura delle frasi complesse, subordinate;
• Strategie di traduzione di modi e tempi verbali (indicativo, infinito, gerundio, participio);
• Analisi dell’ordine dei costituenti nella frase.

Comunicazione

• Produzione di testi orali e scritti articolati;
• Traduzione e riformulazione di testi da e verso il nefusi;
• Argomentazione e esposizione orale su temi culturali.

Civiltà

Il corso si arricchisce con approfondimenti culturali che valorizzano la dimensione orale e simbolica della lingua:

• Studio dell’organizzazione sociale tradizionale e delle festività locali;
• Analisi della letteratura orale amazigh: poesia, proverbi, racconti tradizionali;
• Riflessione sul ruolo della lingua nella costruzione dell’identità collettiva amazigh, anche in contesti diasporici e transnazionali.

Laboratorio di Tachelhit – Primo Anno (12 ore)

Il laboratorio introduttivo di Tachelhit (varietà amazigh del Sud del Marocco) è pensato per fornire agli studenti le basi linguistiche, comunicative e culturali essenziali. In 12 ore complessive, il corso si articola in tre aree principali:

• Lingua e grammatica: nozioni fondamentali di fonetica e trascrizione, pronomi personali, stato di annessione, costruzione del verbo avere, introduzione ai verbi al perfetto, numeri, nomi di parentela e preposizioni.
• Comunicazione: saluti, presentazioni, ringraziamenti, domande semplici, vocaboli legati alla vita quotidiana e ai luoghi di lavoro.
• Cultura: elementi di geografia del Marocco (con focus sulla regione del Souss), tradizioni familiari e festive (matrimonio, cucina, musica), introduzione alla scrittura Tifinagh e lettura di brevi testi da Amadal Amazigh.

Il laboratorio accompagna il corso di Lingua amazigh fornendo strumenti pratici per sviluppare le prime competenze orali e una conoscenza contestualizzata della lingua.

Letteratura amazigh/berbera – I anno

Il corso esplora le specificità dell’oralità e delle letterature orali africane, con particolare attenzione alla tradizione letteraria amazigh. Verranno analizzate le categorie di genere e identità culturale, evidenziando la complessa esperienza di essere donna e amazigh attraverso testi e narrazioni orali. Si approfondiranno i percorsi narrativi dal racconto orale alla produzione letteraria scritta, con un focus sull’immaginario sociale, la simbologia e la rappresentazione del mondo naturale nel contesto amazigh.

In particolare, si affronteranno le seguenti tematiche:

1. L’oralità e sue specificità.

2. Le letterature orali africane. Prospettive teoriche e metodologiche.

3. La tradizione letteraria amazigh e la questione dei generi letterari.

4. Identità di genere e identità amazigh: la doppia problematica di essere donna e amazigh attraverso la tradizione letteraria.

5. Percorsi narrativi del racconto: dalla tradizione orale alla produzione letteraria.

6. L’universo narrativo degli Imazighen: rappresentazioni e mondo naturale.

7. Simbologia e immaginario sociale nel mondo amazigh.

Letteratura amazigh/berbera – II anno

Il secondo anno si concentra sulla tradizione letteraria amazigh-ibadita della Tripolitania e del Nord Africa, esplorando lo sviluppo storico e culturale dell’Ibāḍismo e la sua influenza sulla formazione di identità specifiche. Particolare rilievo viene dato al ruolo delle donne ibadite, all’educazione e ai riti religiosi. Il corso include la lettura, la traduzione e l’analisi di testi in lingua originale, favorendo una comprensione approfondita del patrimonio letterario e culturale amazigh.

In particolare, si affronteranno le seguenti tematiche:

1. Principali riferimenti per lo studio dell’ibadismo e ricerca fonti in Africa del Nord.

2. Sviluppo e diffusione dell’ibadismo in Africa del Nord. Dalla legittimità politica a un’identità specifica (VIII-X secolo). Qualche ḥadīth apocrifo sulle virtù degli Imazighen.

3. La tradizione letteraria amzigh-ibadita della Tripolitania in Libia.

4. Gli ibaditi di Gerba: un’altra via dell’islam.

5. La comunità ibadita nel Mzab. Il caso dell’educazione ibadita delle ragazze e le scuole femminili.

6. Ibadismo amazigh: Identità e specificità culturale. Pratiche, culti e riti; le donne ibadite sante.

Lettura, traduzione e analisi di testi semplici in amazigh.