RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Obiettivo formativo del corso è l’acquisizione di conoscenze sui fenomeni del bilinguismo e del plurilinguismo, nonché sullo sviluppo spontaneo e guidato delle lingue seconde e sul loro uso in contesti interculturali.
Il corso si propone di offrire anche gli strumenti per la comprensione dei concetti di sviluppo sostenibile e valorizzazione della diversità linguistica, con uno sguardo attento e critico a pregiudizi e stereotipi, verso un’educazione equa e inclusiva. In tale ottica, il corso rivolge una specifica attenzione al percorso di acquisizione/mantenimento della seconda lingua in soggetti vulnerabili.
Al termine del corso gli studenti e le studentesse saranno in grado di presentare le principali teorie sullo sviluppo della L2; descrivere i principali fenomeni del bilinguismo e del plurilinguismo; definire l’interlingua e descrivere i vari fattori interni ed esterni che ne determinano lo sviluppo; analizzare sequenze di interlingua e rilevare caratteristiche fonetiche, morfosintattiche, lessicali e testuali; presentare i concetti di base della pragmatica e rilevare i fenomeni principali connessi alla comunicazione interlinguistica e interculturale; riconoscere le difficoltà e i bisogni di soggetti vulnerabili nell’apprendimento, nell’uso e nel mantenimento delle lingue seconde.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti e le studentesse saranno in grado di individuare e saper comprendere le problematiche relative all’apprendimento e all’uso di lingue non materne. A partire dalle nozioni apprese, saranno in grado di elaborare analisi e argomentazioni personalizzate di enunciati e sequenze interazionali di parlato non nativo.
ULTERIORI RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Autonomia di giudizio:
Gli studenti e le studentesse saranno in grado di comprendere e discutere criticamente i risultati di studi scientifici nel settore della linguistica acquisizionale e saranno capaci di integrare informazioni provenienti da fonti diverse, mettendole in relazione con le conoscenze acquisite.
Abilità comunicative:
Gli studenti e le studentesse saranno in grado di comunicare in modo chiaro e comprensibile le basi della disciplina, sarà in grado di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, di saper comunicare in maniera efficace e con la corretta terminologia sia oralmente sia in forma scritta e di riassumere e divulgare l'informazione.
Capacità di apprendimento:
Gli studenti e le studentesse saranno capaci di comprendere e commentare un testo scientifico di linguistica acquisizionale e di aggiornare le competenze acquisite seguendo i progressi scientifici del settore.
È fondamentale una buona conoscenza dei concetti di base della linguistica generale.
PROPEDEUTICITÀ
Il superamento dell’esame di Linguistica generale è propedeutico per l’accesso all’esame di Multiculturalità e plurilinguismo.
Si utilizzeranno lezioni frontali caratterizzate da forte interattività, durante le quali è richiesta la partecipazione attiva, e approfondimenti tematici che gli studenti e le studentesse, individualmente o in piccoli gruppi, dovranno analizzare e discutere.
L’esame è orale e si svolge in italiano. La valutazione è espressa in 30esimi e terrà conto di:
Adeguatezza del lessico disciplinare e precisione terminologica
Efficacia comunicativa nell’esposizione
Rigore nell'esposizione di teorie e nozioni
Correttezza dei riferimenti alla letteratura scientifica
Pregnanza interpretativa dei contenuti
Ricchezza e articolazione dei collegamenti
Pertinenza nell'applicazione di metodologie, tecniche, strumenti
Originalità nella rielaborazione delle conoscenze
Rilevanza degli approfondimenti personali.
Bonvino Elisabetta, Cortés Velásques Diego, De Meo Anna, Fiorenza Elisa, Agire in L2. Processi e strumenti nella linguistica educativa, Hoepli, Milano, 2023.
Cognigni Edith, Il plurilinguismo come risorsa, Edizioni ETS, Pisa, 2020, capp. 1 e 2.
1. Lingua materna, Lingua seconda, Lingua straniera
2. Bilinguismi e plurilinguismi
3. Competenza plurilingue e pluriculturale
4. Sviluppo della L1 e L2
5. Input, output, interazione
6. Interlingua
7. Comprensione/produzione in L1 e L2
8. Ascoltare e parlare
9. Scrivere e leggere
10. Bi-/plurilinguismo e vulnerabilità
Italiano
