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LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
1. Conoscenze teoriche e comprensione
Lo studente possiede una solida conoscenza delle principali strutture fonologiche, morfologiche e sintattiche della lingua portoghese, con particolare attenzione alle differenze tra la varietà europea e quella brasiliana. È in grado di comprendere e interpretare fenomeni linguistici anche complessi, integrando conoscenze teoriche e dati d’uso autentici. La competenza comunicativa si colloca tra i livelli B2 e C1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER).
2. Capacità di applicazione delle conoscenze e della comprensione
Lo studente è in grado di identificare, analizzare e descrivere strutture fonologiche, morfologiche, sintattiche e testuali della lingua portoghese. Sa applicare le conoscenze acquisite all’analisi linguistica e testuale, comprendere e produrre testi orali e scritti complessi, nonché utilizzare strategie traduttive adeguate nell’ambito della traduzione audiovisiva dal portoghese all’italiano. È inoltre in grado di interagire efficacemente in contesti comunicativi formali e informali compatibili con un livello B2/C1.
3. Autonomia di giudizio
Lo studente dimostra autonomia nell’analisi della correttezza grammaticale, della coerenza testuale e dell’efficacia comunicativa degli enunciati. È in grado di consultare criticamente la bibliografia del corso e utilizzare strumenti digitali per l’analisi linguistica e la traduzione, quali dizionari online, corpora linguistici e software per la sottotitolazione. Sa inoltre valutare le proprie scelte linguistiche e traduttive, adottando strategie adeguate ai diversi contesti comunicativi.
4. Abilità comunicative
Lo studente è in grado di esprimersi in lingua portoghese con chiarezza, correttezza e fluidità, sia in forma orale sia scritta. Sa partecipare a interazioni complesse, sostenere argomentazioni, analizzare testi specialistici e adattare il registro linguistico alle diverse situazioni comunicative, in conformità ai descrittori del livello B2/C1 del QCER.
5. Capacità di apprendimento
Lo studente è in grado di riflettere criticamente sulle proprie competenze linguistiche, metalinguistiche e traduttive, individuando punti di forza e aree di miglioramento. Sa sviluppare strategie di apprendimento autonome e integrare le conoscenze acquisite nei diversi ambiti della linguistica portoghese e della traduzione audiovisiva, anche attraverso l'utilizzo di strumenti digitali e risorse bibliografiche specialistiche.
Prerequisiti
Il livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue indica un livello base, ma non elementare: è il secondo gradino nella scala di competenza linguistica che va da A1, principiante assoluto, a C2, padronanza avanzata.
Il livello A2 prevede di:
• comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza, come informazioni personali e familiari di base, acquisti, geografia locale e lavoro;
• comunicare in attività semplici e di routine che richiedono uno scambio diretto e semplice di informazioni su argomenti familiari e abituali;
• descrivere in termini semplici aspetti del proprio background, dell’ambiente circostante e bisogni immediati.
Al livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, un parlante è in grado di comprendere annunci semplici in luoghi pubblici, come stazioni o supermercati, e di seguire una conversazione lenta e ben articolata su argomenti familiari.
Riesce a leggere cartelli, menu, orari e brevi messaggi personali, comprendendo testi scritti semplici come e-mail, messaggi o cartoline. È capace di scrivere frasi brevi e semplici, come una cartolina o un messaggio a un amico, e di compilare moduli con dati personali come nome, indirizzo o nazionalità.
Può inoltre interagire oralmente facendo e rispondendo a domande su argomenti personali, come il luogo in cui abita o il lavoro che svolge, ordinare cibo e bevande in un ristorante o chiedere indicazioni in modo chiaro e comprensibile.
Metodi didattici
Una parte significativa del corso è dedicata a esercitazioni pratiche, che includono l’analisi di testi e attività traduttive. Sono inoltre previsti lavori individuali e di gruppo, finalizzati all’approfondimento dei contenuti, nonché seminari tematici inerenti al programma.
Verifica Apprendimento
• test sulla piattaforma Moodle, relativo a grammatica, comprensione orale e comprensione scritta;
• colloquio con il/la CEL, svolto in lingua portoghese;
• prova orale con il docente.
L’accesso al colloquio con il/la CEL e alla prova orale è condizionato dal superamento della prova scritta.
Il colloquio con il/la madrelingua consiste in una breve interazione in lingua portoghese, nella varietà europea o brasiliana, durante la quale saranno valutate la padronanza del lessico, la pronuncia e la capacità di interazione, in riferimento al livello B1/B2 del QCER.
I criteri di valutazione con cui verrà effettuata la verifica delle conoscenze e delle competenze acquisite sono:
• livello di conoscenza e approfondimento della bibliografia di riferimento e completezza delle informazioni sugli argomenti del corso;
• coerenza, correttezza fonetica e morfosintattica e fluidità della lingua;
• uso appropriato della terminologia metalinguistica;
• capacità di applicare le conoscenze acquisite a testi di vario genere e di ragionare sui fenomeni linguistici del portoghese e dell’italiano in chiave contrastiva;
• padronanza della lingua portoghese in termini di correttezza e fluidità, nonché livello di conoscenza e approfondimento della bibliografia di riferimento.
La verifica delle conoscenze acquisite nel modulo di sintassi avverrà mediante un test scritto sulla piattaforma Moodle, che comprenderà esercizi grammaticali e sintattici, analisi di frasi e brevi testi, nonché domande volte a valutare la capacità di riflessione metalinguistica in chiave contrastiva portoghese–italiano.
Il voto finale sarà il risultato di una media ragionata, basata sul punteggio ottenuto nella prova scritta e integrata dalla valutazione del CEL durante il colloquio in lingua e dall’esito della prova orale con il docente.
Testi
Eliseu, André (2008). Sintaxe do português. Lisboa: Caminho.
Ribeiro Castagna, Vanessa; Martins Matos, Filipa A. (2025). Grammatica del portoghese europeo: morfologia, sintassi ed esercizi. Milano: Hoepli.
Modulo 2
Castilho, Ataliba T. de (2010). Gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto. Capitoli 2 e 4.
Mattos e Silva, Virgínia (2004). «A formação histórica do português do Brasil». In Gramática do português, volume I, a cura di Eduardo Raposo et al. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Capitolo 6.
Basso, Renato (2020). História do português brasileiro. São Paulo: Parábola Editorial. Capitolo 1.
Si consigliano anche
Ferreira, Teresa S. (2019). Gramática: português língua não materna: níveis A1 e A2. Porto: Porto Editora.
Ferreira, Teresa S. (2019). Gramática: português língua não materna: níveis B1, B2 e C1. Porto: Porto Editora.
Neves, M. (2019). Gramática para todos: o português na ponta da língua. Lisboa: Guerra & Paz.
Per consultazione
Cunha, Celso Ferreira da; Cintra, Luís F. Lindley (2019). Nova gramática do português contemporâneo: texto atualizado de acordo com a nova ortografia. Rio de Janeiro: Lexikon.
Contenuti
Il corso è articolato in due moduli: il primo dedicato alla sintassi del portoghese, il secondo alla storia del portoghese brasiliano.
Il primo modulo approfondisce le strutture sintattiche fondamentali della lingua portoghese, con particolare riferimento alla varietà europea, in una prospettiva contrastiva con l’italiano. Dopo un’introduzione ai concetti di base dell’analisi sintattica, verrà esaminata la struttura della frase semplice, con attenzione all’organizzazione dei costituenti e al riconoscimento delle principali funzioni sintattiche.
Particolare rilievo sarà dato ai diversi tipi e forme di frase: dichiarative, interrogative, esclamative e imperative; attive e passive; affermative e negative. Saranno inoltre analizzate le principali strategie di enfasi e focalizzazione, attraverso lo studio dell’ordine dei costituenti, delle inversioni marcate e di altri meccanismi di messa in rilievo dell’informazione.
L’approccio sarà teorico-pratico: ogni argomento sarà accompagnato da esempi autentici ed esercizi di analisi sintattica, anche in chiave traduttiva. L’obiettivo è sviluppare una consapevolezza metalinguistica utile sia alla comprensione dei testi sia all’attività di mediazione linguistica e culturale.
Il secondo modulo offre una panoramica storica sull’evoluzione del portoghese in Brasile, dalle sue origini in epoca coloniale fino all’età contemporanea. Saranno analizzati i principali fattori che hanno contribuito alla formazione del portoghese brasiliano come varietà autonoma, con particolare attenzione al contatto con le lingue indigene, africane ed europee.
Il corso esaminerà le trasformazioni linguistiche legate alla politica coloniale, alla diffusione dell’istruzione, ai movimenti migratori e alla costruzione dell’identità nazionale. Saranno inoltre esplorate le principali caratteristiche fonetiche, lessicali e morfosintattiche che distinguono il portoghese brasiliano dalla varietà europea.
Lingua Insegnamento
Portoghese e italiano
Altre informazioni
Gli studenti sono invitati a consultare regolarmente l’aula virtuale per aggiornamenti, esercitazioni e approfondimenti.
La frequenza al corso e alle esercitazioni, sebbene non obbligatoria, è vivamente consigliata.