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LINGUISTICA ITALIANA
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Risultati di apprendimento attesi: il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze e gli strumenti metodologici fondamentali per comprendere e analizzare i principali fenomeni linguistici e comunicativi dell’italiano contemporaneo, con particolare attenzione agli usi della lingua negli ambienti digitali.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: al termine del corso lo studente dovrà dimostrare di saper
applicare le conoscenze e gli strumenti della linguistica italiana all’analisi di testi della comunicazione contemporanea;
distinguere e analizzare le diverse tipologie di testi della comunicazione in rete, valutandone le caratteristiche linguistiche e comunicative in relazione agli specifici contesti d’uso;
elaborare contenuti comunicativi corretti, chiari ed efficaci, adeguandoli agli obiettivi comunicativi e al pubblico di riferimento.
Ulteriori risultati di apprendimento
Autonomia di giudizio: al termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di saper analizzare e valutare criticamente le scelte linguistiche e comunicative adottate nei testi digitali, tenendo conto del contesto, delle finalità comunicative e dei destinatari.
Abilità comunicative: al termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di saper esporre in modo chiaro, corretto e appropriato i contenuti affrontati sia attraverso la comunicazione scritta sia attraverso quella orale.
Capacità di apprendimento: al termine del corso, lo studente dovrà aver sviluppato le capacità necessarie per approfondire autonomamente i fenomeni linguistici e comunicativi dell’italiano contemporaneo, attraverso il reperimento, la selezione e l’analisi di materiali e risorse pertinenti, con particolare attenzione agli ambienti digitali.
Prerequisiti
Per seguire in modo adeguato il corso, è consigliabile possedere un’ottima padronanza della grammatica italiana, nonché una conoscenza di base della terminologia essenziale della linguistica e della sociolinguistica.
Metodi didattici
Il corso prevede lezioni frontali, integrate da attività laboratoriali e/o seminariali finalizzate a stimolare l’interazione con gli studenti e a favorire l’apprendimento dei contenuti secondo il modello della flipped classroom (classe capovolta). Per gli studenti frequentanti sono inoltre previste verifiche in itinere, volte a monitorare e consolidare progressivamente l’acquisizione delle conoscenze affrontate durante le lezioni. Il programma tra studenti frequentanti e non frequentanti è lo stesso, varierà la bibliografia in modo che chi non possa seguire potrà recuperare diversamente i contenuti presentati a lezione.
Verifica Apprendimento
L’esame finale si svolgerà in forma orale e in lingua italiana. Sarà volto a verificare: il livello di conoscenza dei contenuti del corso (per gli studenti frequentanti) e della bibliografia di riferimento (per tutti); la capacità di applicare le conoscenze acquisite anche a testi non direttamente analizzati durante le lezioni; la padronanza nell’uso della terminologia tecnica specifica. Per gli studenti frequentanti sono previste verifiche in itinere e seminari, finalizzati a monitorare progressivamente l’apprendimento dei temi trattati a lezione e a facilitare la preparazione all’esame finale. La valutazione conclusiva, espressa in trentesimi, seguirà la seguente scala: Eccellente: 30 e lode / 30 Ottimo: 29–27 Buono: 26–23 Sufficiente: 22–18 Insufficiente: inferiore a 18. Il voto finale sarà determinato sulla base di una media ponderata delle valutazioni ottenute, secondo i seguenti criteri: coerenza e chiarezza espositiva; completezza e accuratezza delle informazioni; correttezza nell’impiego della terminologia specialistica; capacità di applicare in modo appropriato le procedure di analisi ai testi.
Testi
Frequentanti che hanno già sostenuto un esame di linguistica alla triennale: I. Fiorentini, L’italiano dei social network, Roma, Carocci, 2026; A. M. De Cesare, L’italiano sintetico dell’intelligenza artificiale generativa, Firenze, Cesati, 2026; AA.VV. (a cura di), Le varietà dell’italiano contemporaneo, Roma, Carocci, 2024; Dispense e testi da analizzare per l’esame forniti a lezione.
Frequentanti che non hanno mai sostenuto un corso di linguistica italiana: I. Fiorentini, L’italiano dei social network, Roma, Carocci, 2026; A. M. De Cesare, L’italiano sintetico dell’intelligenza artificiale generativa, Firenze, Cesati, 2026; AA.VV. (a cura di), Le varietà dell’italiano contemporaneo, Roma, Carocci, 2024; R. Librandi (a cura di), L’italiano, strutture, usi e varietà, Roma, Carocci, 2019; Dispense e testi da analizzare per l’esame forniti a lezione.
Non frequentanti che hanno sostenuto un corso di linguistica italiana alla triennale: I. Fiorentini, L’italiano dei social network, Roma, Carocci, 2026; G. Antonelli, Alfabit – L’italiano digitale dagli SMS all’IA, Bologna, Il Mulino, 2026; A. M. De Cesare, L’italiano sintetico dell’intelligenza artificiale generativa, Firenze, Cesati, 2026; AA.VV. (a cura di), Le varietà dell’italiano contemporaneo, Roma, Carocci, 2024.
Non frequentanti che non hanno mai sostenuto un corso di linguistica italiana: I. Fiorentini, L’italiano dei social network, Roma, Carocci, 2026; G. Antonelli, Alfabit – L’italiano digitale dagli SMS all’IA, Bologna, Il Mulino, 2026; A. M. De Cesare, L’italiano sintetico dell’intelligenza artificiale generativa, Firenze, Cesati, 2026; AA.VV. (a cura di), Le varietà dell’italiano contemporaneo, Roma, Carocci, 2024; R. Librandi (a cura di), L’italiano, strutture, usi e varietà, Roma, Carocci, 2019.
Testi consigliati per tutti, utili per completare la formazione in linguistica italiana: C. De Santis, M. Prandi, Grammatica essenziale e ragionata. Per insegnare, per imparare, Novara, UTET Università, 2020; RIF - Repertorio Italiano di Famiglie di parole, a cura di M. Colombo, P. D’Achille, Bologna, Zanichelli, 2019; P. Tiberi, Dizionario delle collocazioni. Le combinazioni delle parole in italiano. Seconda edizione, Bologna, Zanichelli, 2018.
Contenuti
Il corso si articola in tre parti.
1. La prima parte è dedicata alla linguistica italiana: per gli studenti che non hanno mai frequentato un corso di linguistica italiana, questa sezione mira a fornire le conoscenze base della disciplina, necessarie per affrontare gli argomenti successivi; per gli studenti che hanno già una preparazione linguistica, invece, costituisce un’occasione di ripasso e consolidamento delle conoscenze pregresse.
2. La seconda parte si concentra sull’evoluzione dell’italiano nell’era telematica e sulle caratteristiche della comunicazione in rete. Saranno approfonditi i principali tratti linguistici dell’italiano contemporaneo negli ambienti digitali, con particolare attenzione alle tipologie testuali presenti in rete e alle loro specificità.
3. La terza parte prevede lo svolgimento di attività seminariali e presentazioni a cura degli studenti, finalizzate all’apprendimento delle tematiche affrontate durante il corso e all’applicazione delle conoscenze acquisite.
Lingua Insegnamento
italiano