Obiettivo formativo del corso è l’acquisizione di conoscenze sullo sviluppo di una seconda lingua e sulle dinamiche di insegnamento e sui fenomeni inter/culturali ad essi connessi.
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di presentare le principali teorie sullo sviluppo della L2; definire l’interlingua e descrivere i vari fattori che ne determinano lo sviluppo; presentare i concetti di base della linguistica educativa per i vari livelli di analisi della lingua; illustrare approcci, metodi e tecniche per la didattica delle lingue straniere; identificare le procedure di verifica, valutazione e testing e delle certificazioni linguistiche; comprendere il ruolo della formazione dell’insegnante di lingua; analizzare il ruolo della cultura e della competenza comunicativa interculturale nell'insegnamento linguistico.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Gli studenti e le studentesse saranno in grado di individuare e saper comprendere le problematiche relative all’apprendimento e all’insegnamento di lingue non materne con particolare riferimento alla dimensione interculturale. A partire dalle nozioni apprese, riusciranno ad elaborare analisi e argomentazioni personalizzate di modelli, strumenti e attività per la didattica delle lingue.
ULTERIORI RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Autonomia di giudizio:
Gli studenti e le studentesse saranno in grado di comprendere e discutere criticamente i risultati di studi scientifici nel settore della linguistica acquisizionale e saranno capaci di integrare informazioni provenienti da fonti diverse, mettendole in relazione con le conoscenze acquisite.
Abilità comunicative:
Gli studenti e le studentesse saranno in grado di comunicare in modo chiaro e comprensibile le basi della disciplina, saranno in grado di estrarre e sintetizzare l'informazione rilevante, di saper comunicare in maniera efficace e con la corretta terminologia sia oralmente sia in forma scritta e di riassumere e divulgare l'informazione.
Capacità di apprendimento:
Gli studenti e le studentesse saranno capaci di comprendere e commentare un testo scientifico di linguistica acquisizionale ed educativa e di aggiornare le competenze acquisite seguendo i progressi scientifici del settore.
È fondamentale una buona conoscenza dei concetti di base della linguistica generale
Si utilizzeranno lezioni frontali caratterizzate da forte interattività durante le quali è richiesta la partecipazione attiva degli studenti e approfondimenti tematici proposti agli studenti che in piccoli gruppi dovranno discutere, analizzare e riportare in aula i risultati raggiunti.
L’esame è orale e si svolge in italiano. La valutazione è espressa in 30esimi e terrà conto di:
Chini M., Bosisio C., Bettoni C., Fondamenti di glottodidattica. Apprendere e insegnare le lingue oggi, Roma Carocci.
Pavan E., Dalla didattica della cultura all'educazione linguistica interculturale; Libreriauniversitaria.it, Edizioni, Limena (PD); 2020 capitoli 3-4.
1. Lingua materna, Lingua seconda, Lingua straniera
2. Bilinguismo
3. Interlingua
4. Teorie sullo sviluppo della L2
5. Elementi di Linguistica educativa
6. Approcci, metodi e tecniche
7. Tecnologie didattiche
8. Verifica, valutazione, testing, certificazione
9. Educazione plurilingue e interculturale
Italiano
