ID:
1/85
Durata (ore):
54
CFU:
9
SSD:
CRITICA LETTERARIA E LETTERATURE COMPARATE
Sede:
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Url:
Lingue e Culture Comparate/Percorso comune Anno: 2
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (28/09/2026 - 15/01/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Alla fine del corso, le/gli studenti avranno acquisito ed elaborato riflessivamente un possibile approccio alla disciplina delle letterature comparate, secondo le principali metodologie e i più recenti ambiti di applicazione, compresa una riflessione ad ampio spettro sull'idea di letteratura in chiave transculturale e transmediale, secondo una visione che mette in discussione lo storico eurocentrismo della disciplina. Avranno altresì acquisito padronanza di strumenti di analisi testuale selezionati in chiave comparatistica e interculturale.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Alla fine del percorso formativo, le/gli studenti saranno in grado di applicare e testare le teorie e le metodologie studiate attraverso una lettura e un commento critico di concreti “case studies”, cioè materiali creativi specifici provenienti da diversi ambiti linguistici e culturali, contestualizzando contemporaneamente i testi nella cultura di appartenenza ma concependo tale contestualizzazione in senso aperto e transculturale.
ULTERIORI RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Autonomia di giudizio:
Ci si attende che, a fine corso, le/gli studenti siano in grado di elaborare autonomamente delle strategie di lettura da impiegare nell’interpretazione dei testi, nonché a motivare tali scelte; ci si attende anche che siano in grado di esercitare discernimento critico circa questioni connesse all'interazione tra le letterature e le culture, nonché a riflettere sulle implicazioni concrete e sociali di tali questioni.
Abilità comunicative:
Ci si attende che le/gli studenti sviluppino/fortifichino il lessico di base e la capacità argomentativa e comunicativa necessaria a portare avanti una riflessione critica su testi provenienti da diversi contesti culturali, e/o che attraversano diversi contesti culturali.
Capacità di apprendimento:
Ci si attende che, al termine del percorso formativo, le/gli studenti abbiano acquisito un bagaglio di categorie critiche e concetti chiave che li avviino a una lettura consapevole e autonoma del testo (letterario e non solo). Quest’ampia visione, e un’accresciuta comprensione dei rapporti di interazione tra le culture, fungeranno da coordinate per muoversi in un mondo globalizzato come quello contemporaneo, attraversato da crescente pluralità, diversità e integrazione culturale, letteraria, artistica, mediatica e digitale, e costituiranno la base per intraprendere futuri studi di taglio comparatistico e interculturale.
Alla fine del corso, le/gli studenti avranno acquisito ed elaborato riflessivamente un possibile approccio alla disciplina delle letterature comparate, secondo le principali metodologie e i più recenti ambiti di applicazione, compresa una riflessione ad ampio spettro sull'idea di letteratura in chiave transculturale e transmediale, secondo una visione che mette in discussione lo storico eurocentrismo della disciplina. Avranno altresì acquisito padronanza di strumenti di analisi testuale selezionati in chiave comparatistica e interculturale.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Alla fine del percorso formativo, le/gli studenti saranno in grado di applicare e testare le teorie e le metodologie studiate attraverso una lettura e un commento critico di concreti “case studies”, cioè materiali creativi specifici provenienti da diversi ambiti linguistici e culturali, contestualizzando contemporaneamente i testi nella cultura di appartenenza ma concependo tale contestualizzazione in senso aperto e transculturale.
ULTERIORI RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Autonomia di giudizio:
Ci si attende che, a fine corso, le/gli studenti siano in grado di elaborare autonomamente delle strategie di lettura da impiegare nell’interpretazione dei testi, nonché a motivare tali scelte; ci si attende anche che siano in grado di esercitare discernimento critico circa questioni connesse all'interazione tra le letterature e le culture, nonché a riflettere sulle implicazioni concrete e sociali di tali questioni.
Abilità comunicative:
Ci si attende che le/gli studenti sviluppino/fortifichino il lessico di base e la capacità argomentativa e comunicativa necessaria a portare avanti una riflessione critica su testi provenienti da diversi contesti culturali, e/o che attraversano diversi contesti culturali.
Capacità di apprendimento:
Ci si attende che, al termine del percorso formativo, le/gli studenti abbiano acquisito un bagaglio di categorie critiche e concetti chiave che li avviino a una lettura consapevole e autonoma del testo (letterario e non solo). Quest’ampia visione, e un’accresciuta comprensione dei rapporti di interazione tra le culture, fungeranno da coordinate per muoversi in un mondo globalizzato come quello contemporaneo, attraversato da crescente pluralità, diversità e integrazione culturale, letteraria, artistica, mediatica e digitale, e costituiranno la base per intraprendere futuri studi di taglio comparatistico e interculturale.
Prerequisiti
È indispensabile avere conoscenze di base della storia letteraria e culturale almeno europea, incluse quelle già acquisite nel percorso scolastico e nella prima parte di quello universitario. È importante possedere delle competenze base di analisi del testo letterario (individuazione dei contenuti di un testo e della loro organizzazione interna, contestualizzazione storico-culturale del testo, capacità di individuazione di strategie formali di base).
Metodi didattici
Le lezioni si articolano accompagnando la modalità frontale (50%) a quella dell’esercitazione/discussione/presentazione/attività (50%), in modo che le/gli studenti siano portate/i ad applicare, attraverso esercizi pratici di lettura e riflessione, le categorie illustrate teoricamente. Le/gli studenti sono incoraggiate/i partecipare attivamente alla discussione, anche a seguito di previa lettura/fruizione dei materiali del corso, in modo da approfittare delle opportunità di autovalutazione che si creeranno, sviluppare percorsi personali e articolare, previa preparazione, eventuali presentazioni individuali o di gruppo.
Verifica Apprendimento
Lingua in cui si svolge l’esame: italiano
L’esame si articola in una prova orale consistente in due parti, durante cui le/gli studenti dovranno: a) esporre e commentare, a partire dalla domanda che riceveranno, un argomento relativo alle metodologie e alle prospettive critiche studiate; b) eventualmente con l’ausilio di schemi appositamente creati e condivisi con la docente (scaletta, indice, poche slides…) portare avanti una lettura dei materiali creativi studiati, inquadrandoli secondo le coordinate metodologiche e critiche pertinenti. Dei materiali creativi si dovrà dimostrare di possedere una conoscenza esaustiva, critica e dettagliata.
Criteri di valutazione: Coerentemente con tale suddivisione, saranno valutati: a) il grado di conoscenza delle categorie teoriche e critiche, e il grado di correttezza nell’uso della terminologia; b) il grado di capacità di applicare tali conoscenze e i principali concetti appresi alla lettura dei materiali creativi studiati; in particolar modo, dei materiali creativi scelti sarà valutato il grado di possesso di una conoscenza non meramente mnemonica o nozionistica ma anche capace di trovare e astrarre concetti e idee applicabili a una lettura trasversale e plurale dei fenomeni letterari/culturali.
La valutazione finale è espressa in trentesimi.
L’esame si articola in una prova orale consistente in due parti, durante cui le/gli studenti dovranno: a) esporre e commentare, a partire dalla domanda che riceveranno, un argomento relativo alle metodologie e alle prospettive critiche studiate; b) eventualmente con l’ausilio di schemi appositamente creati e condivisi con la docente (scaletta, indice, poche slides…) portare avanti una lettura dei materiali creativi studiati, inquadrandoli secondo le coordinate metodologiche e critiche pertinenti. Dei materiali creativi si dovrà dimostrare di possedere una conoscenza esaustiva, critica e dettagliata.
Criteri di valutazione: Coerentemente con tale suddivisione, saranno valutati: a) il grado di conoscenza delle categorie teoriche e critiche, e il grado di correttezza nell’uso della terminologia; b) il grado di capacità di applicare tali conoscenze e i principali concetti appresi alla lettura dei materiali creativi studiati; in particolar modo, dei materiali creativi scelti sarà valutato il grado di possesso di una conoscenza non meramente mnemonica o nozionistica ma anche capace di trovare e astrarre concetti e idee applicabili a una lettura trasversale e plurale dei fenomeni letterari/culturali.
La valutazione finale è espressa in trentesimi.
Testi
Letterature comparate oggi: un percorso
A. Direzioni della comparatistica contemporanea
Federico Bertoni, Letteratura. Teorie, metodi, strumenti, Carocci 2018, capitolo 4.
Letterature comparate, a cura di Francesco de Cristofaro, Carocci, edizione 2020 (non 2014!), introduzione e capitoli 1, 6, 8, 10 e 11.
Serena Fusco, Di cosa parliamo quando parliamo di letteratura? Cina, Giappone, Occidente, in Letterature dei mondi. Modelli, circuiti, comparazioni, a cura di Antonio Pioletti et al., Rubbettino 2022.
B. Tra il possibile e l’impossibile: la narrativa speculativa
Mark Fisher, Capitalist Realism, Zero Books 2009; trad. it. Realismo capitalista, Produzioni Nero 2018.
Serena Fusco, Pieghe tra i mondi? Speculative fiction / tuixiang xiaoshuo attraverso il Pacifico e lo Pseudos della Storia, in Pseudos. Percorsi di ricerca, a cura di Giampiero Moretti, FrancoAngeli 2025.
Fredric Jameson, Archaeologies of the Future: The Desire Called Utopia and Other Science Fictions, Verso 2005; trad. it. Il desiderio chiamato Utopia, Feltrinelli 2007. Parti scelte.
Françoise Lavocat, Il territorio della finzione, in Teoria della letteratura. Campi, problemi, strumenti, a cura di Giuseppe Carrara e Laura Neri, Carocci 2022.
Florian Mussgnug, Speculazioni ecologiche: impegno e retrotopia nel romanzo italiano contemporaneo, in Narrativa: nuova serie, 43, 2021.
La stragrande maggioranza dei testi critici sono disponibili in biblioteca e/o sono ad ad accesso aperto.
Letture aggiuntive particolarmente consigliate alle/ai non frequentanti:
Marek Oziewicz, Speculative Fiction, in Oxford Research Encyclopedia of Literature, 2017, https://academic.oup.com/edited-volume/61883/chapter/547841578
Mars Girolimon, What is Speculative Fiction?, 2022, https://www.snhu.edu/about-us/newsroom/liberal-arts/speculative-fiction
Romanzi e raccolte di racconti tra cui scegliere le letture per l’esame (due se frequentanti, tre se non frequentanti):
Edward Bellamy (1888) Looking Backward, 2000-1887 (trad. it. Guardando indietro, 2000-1887)
Evgenij Zamjatin (1920/1988) Мы, (tr. it. Noi)
Karel Čapek (1936) Válka s mloky (trad. it La guerra delle salamandre)
Ursula Le Guin (1969) The Left Hand of Darkness (trad. it. La mano sinistra del buio)
José Saramago (1995) Ensaio Sobre a Cegueira (trad. it. Cecità)
China Miéville (2009) The City & the City (trad. it. La città & la città)
Paolo Zanotti (2010) Bambini bonsai
Ruth Ozeki (2013) A Tale for the Time Being (trad. it. Una storia per il tempo presente)
Chen Qiufan (2013) Huang chao (trad. it. Marea tossica)
Ted Chiang (2019) Exhalation (trad. it Respiro)
Dominion: An Anthology of Speculative Fiction from Africa and the African Diaspora (2020) a cura di Oghenechovwe Donald Ekpeki e Zelda Kinght
R. F. Kuang (2022) Babel, or the Necessity of Violence: An Arcane History of the Oxford Translators’ Revolution (trad. it. Babel. Una storia arcana)
Questa lista di letture potrà eventualmente essere ampliata durante il corso anche grazie a proposte delle/degli studenti.
I testi possono essere letti in qualsiasi edizione riconosciuta e affidabile, in lingua originale oppure in traduzione.
A. Direzioni della comparatistica contemporanea
Federico Bertoni, Letteratura. Teorie, metodi, strumenti, Carocci 2018, capitolo 4.
Letterature comparate, a cura di Francesco de Cristofaro, Carocci, edizione 2020 (non 2014!), introduzione e capitoli 1, 6, 8, 10 e 11.
Serena Fusco, Di cosa parliamo quando parliamo di letteratura? Cina, Giappone, Occidente, in Letterature dei mondi. Modelli, circuiti, comparazioni, a cura di Antonio Pioletti et al., Rubbettino 2022.
B. Tra il possibile e l’impossibile: la narrativa speculativa
Mark Fisher, Capitalist Realism, Zero Books 2009; trad. it. Realismo capitalista, Produzioni Nero 2018.
Serena Fusco, Pieghe tra i mondi? Speculative fiction / tuixiang xiaoshuo attraverso il Pacifico e lo Pseudos della Storia, in Pseudos. Percorsi di ricerca, a cura di Giampiero Moretti, FrancoAngeli 2025.
Fredric Jameson, Archaeologies of the Future: The Desire Called Utopia and Other Science Fictions, Verso 2005; trad. it. Il desiderio chiamato Utopia, Feltrinelli 2007. Parti scelte.
Françoise Lavocat, Il territorio della finzione, in Teoria della letteratura. Campi, problemi, strumenti, a cura di Giuseppe Carrara e Laura Neri, Carocci 2022.
Florian Mussgnug, Speculazioni ecologiche: impegno e retrotopia nel romanzo italiano contemporaneo, in Narrativa: nuova serie, 43, 2021.
La stragrande maggioranza dei testi critici sono disponibili in biblioteca e/o sono ad ad accesso aperto.
Letture aggiuntive particolarmente consigliate alle/ai non frequentanti:
Marek Oziewicz, Speculative Fiction, in Oxford Research Encyclopedia of Literature, 2017, https://academic.oup.com/edited-volume/61883/chapter/547841578
Mars Girolimon, What is Speculative Fiction?, 2022, https://www.snhu.edu/about-us/newsroom/liberal-arts/speculative-fiction
Romanzi e raccolte di racconti tra cui scegliere le letture per l’esame (due se frequentanti, tre se non frequentanti):
Edward Bellamy (1888) Looking Backward, 2000-1887 (trad. it. Guardando indietro, 2000-1887)
Evgenij Zamjatin (1920/1988) Мы, (tr. it. Noi)
Karel Čapek (1936) Válka s mloky (trad. it La guerra delle salamandre)
Ursula Le Guin (1969) The Left Hand of Darkness (trad. it. La mano sinistra del buio)
José Saramago (1995) Ensaio Sobre a Cegueira (trad. it. Cecità)
China Miéville (2009) The City & the City (trad. it. La città & la città)
Paolo Zanotti (2010) Bambini bonsai
Ruth Ozeki (2013) A Tale for the Time Being (trad. it. Una storia per il tempo presente)
Chen Qiufan (2013) Huang chao (trad. it. Marea tossica)
Ted Chiang (2019) Exhalation (trad. it Respiro)
Dominion: An Anthology of Speculative Fiction from Africa and the African Diaspora (2020) a cura di Oghenechovwe Donald Ekpeki e Zelda Kinght
R. F. Kuang (2022) Babel, or the Necessity of Violence: An Arcane History of the Oxford Translators’ Revolution (trad. it. Babel. Una storia arcana)
Questa lista di letture potrà eventualmente essere ampliata durante il corso anche grazie a proposte delle/degli studenti.
I testi possono essere letti in qualsiasi edizione riconosciuta e affidabile, in lingua originale oppure in traduzione.
Contenuti
Letterature comparate oggi: un percorso
A.
Direzioni della comparatistica contemporanea
1. Testi, contesti, mondi
2. Letteratura mondiale, comparatistica est/ovest, traduzione, transculturalità
3. Generi, forme, modi, strutture, temi/motivi
4. Letteratura e media
5. Letteratura e ambienti digitali
B.
Tra il possibile e l’impossibile: la narrativa speculativa
Il corso offre un percorso introduttivo alle letterature comparate, prestando particolare attenzione a cosa significhi leggere in maniera transculturale, partendo dal mondo/pianeta come orizzonte di riferimento e imprescindibile orizzonte comune, oggi tenuto insieme – tra squilibri e diseguaglianze – anche dalle rivoluzioni digitali. Media, supporti, codici, forme e generi costituiscono cornici di concrezione dei modi di produzione creativa, cornici dalle storie diverse, oggi in parte convergenti ma anche portatrici di eredità plurali e divergenti.
Il corso si articolerà in due filoni complementari e paralleli. La parte A si occuperà di argomenti di natura critico-teorico-metodologica; la parte B si concentrerà, attraverso testi critici e creativi, sulla narrativa speculativa, un genere che risale almeno alla seconda metà del diciannovesimo secolo e che negli ultimi decenni ha acquisito sempre maggiore visibilità nel contesto internazionale.
A.
Direzioni della comparatistica contemporanea
1. Testi, contesti, mondi
2. Letteratura mondiale, comparatistica est/ovest, traduzione, transculturalità
3. Generi, forme, modi, strutture, temi/motivi
4. Letteratura e media
5. Letteratura e ambienti digitali
B.
Tra il possibile e l’impossibile: la narrativa speculativa
Il corso offre un percorso introduttivo alle letterature comparate, prestando particolare attenzione a cosa significhi leggere in maniera transculturale, partendo dal mondo/pianeta come orizzonte di riferimento e imprescindibile orizzonte comune, oggi tenuto insieme – tra squilibri e diseguaglianze – anche dalle rivoluzioni digitali. Media, supporti, codici, forme e generi costituiscono cornici di concrezione dei modi di produzione creativa, cornici dalle storie diverse, oggi in parte convergenti ma anche portatrici di eredità plurali e divergenti.
Il corso si articolerà in due filoni complementari e paralleli. La parte A si occuperà di argomenti di natura critico-teorico-metodologica; la parte B si concentrerà, attraverso testi critici e creativi, sulla narrativa speculativa, un genere che risale almeno alla seconda metà del diciannovesimo secolo e che negli ultimi decenni ha acquisito sempre maggiore visibilità nel contesto internazionale.
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
Il principale spazio virtuale del corso sarà creato e gestito attraverso Microsoft Teams, e annunciato all'inizio del corso.
Corsi
Corsi
Lingue e Culture Comparate
Laurea
3 anni
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Persone
Persone
Professori/esse Associati/e
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Altre Info
Insegnamento principale
LETTERATURE COMPARATE