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LETTERATURA TEDESCA
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Obiettivi formativi:
Il corso si propone di introdurre le studentesse e gli studenti all’analisi avanzata del testo letterario del primo ‘900, con particolare attenzione all'imprescindibile contributo della componente ebraica alla grande cultura letteraria tedesca e austriaca, nonché al nascente antisemitismo nell'Austria e nella Germania in quegli anni. Attraverso la lettura critica e l’analisi dei racconti "Der Tod in Venedig" (La morte a Venezia) di Thomas Mann (1913) e "Leutnant Gustl" di Arthur Schnitzler (1900), e i romanzi "Die Stadt ohne Juden. Ein Roman von übermorgen" (1922) di Hugo Bettauer e "Altneuland. Ein Roman von übermorgen" di Theodor Herzl (1902), le studentesse e gli studenti saranno avvicinate/i all’analisi approfondita del testo letterario e alle forme sperimentali del modernismo come il monologo interiore, con l’obiettivo di una lettura critica e autonoma e di una contestualizzazione storico-culturale delle opere.
Risultati di apprendimento attesi:
capacità di collocare gli autori trattati nel loro contesto storico-politico, culturale e letterario, capacità e sicurezza nell’interpretazione, capacità di analisi e commento dei testi studiati e comprensione della loro complessità.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
In sede di valutazione le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di saper commentare criticamente le opere analizzate durante il corso e di saperle elaborare in modo autonomo.
Abilità comunicative:
Le studentesse e gli studenti dovranno saper esporre gli argomenti in modo efficace, chiaro, puntuale e sintetico.
Capacità di apprendimento:
Al termine del corso ci si attende che siano state acquisite la consapevolezza della complessità delle problematiche emerse e la capacità di affrontare in modo critico e autonomo testi di crescente difficoltà.
Prerequisiti
Conoscenza dei testi narrativi che saranno trattati nel corso.
Conoscenza della cultura letteraria tedesca dell ‘800.
Competenza media della lingua tedesca.
Metodi didattici
Didattica frontale di 48 ore che prevede comunque un costante confronto docente-studenti nell’analizzare e commentare i testi e nel discutere le problematiche emerse. Il monitoraggio dei livelli di apprendimento avviene dopo ogni lezione, sollecitando le studentesse e gli studenti di indicare eventuali aspetti nelle tematiche affrontate che necessitano di ulteriore approfondimento. Durante il percorso di apprendimento vengono progressivamente coinvolte/i in prima persona e possono così monitorare in itinere il proprio livello di comprensione dei contenuti del corso. Viene stimolata costantemente la loro partecipazione autonoma e critica alla discussione relativa alle tematiche affrontate durante la lezione.
Verifica Apprendimento
L’esame si svolge in forma orale e verte sull’insieme delle problematiche affrontate durante il corso. La prova si svolge in italiano o, su richiesta, in tedesco.
Criteri di valutazione: capacità di esporre in modo critico le tematiche trattate; capacità di analisi del testo; puntualità, chiarezza e sintesi nell’esposizione; consapevolezza della complessità delle problematiche affrontate durante il corso.
Testi
Testi di riferimento:
- Thomas Mann: La morte a Venezia, testo tedesco a fronte, a cura di Elisabeth Galvan, Venezia, Marsilio 2007 (Der Tod in Venedig, prima edizione 1912)
- Arthur Schnitzler: Il sottotenente Gustl, testo tedesco a fronte, a cura di Elisabeth Galvan, trad. ital. di Renata Colorni, Milano, BUR Classici moderni 2024 (Leutnant Gustl, prima edizione 1900)
- Arthur Schnitzler: Professor Bernhardi, in A.S.: Commedie dell'estraneità e della seduzione, Roma, Ubulibri 1985 (Professor Bernhardi, prima edizione 1912)
- Hugo Bettauer: La città senza ebrei. Un romanzo di dopodomani, trad. ital. di Matilde De Pasquale, Milano, Chiarelettere 2020 (Die Stadt ohne Juden. Ein Roman von übermorgen, prima edizione 1922)
- Theodor Herzl: Vecchia terra nuova, a cura di Roberta Ascarelli, Roma, Castelvecchi 2026 (Altneuland, prima edizione 1902)
Testi di approfondimento:
Aldo Venturelli (a cura di): L’Età del moderno, Roma, Carocci 2009
Chiara Buglioni, Marco Castellari et al. (a cura di): Letteratura tedesca, vol. I (Dal Medioevo al primo Novecento) e II (Dal primo dopoguerra al nuovo millennio), Firenze, Le Monnier Università 2019
Riccardo Calimani: La grande Vienna ebraica, Torino, Bollati Boringhieri 2020
Contenuti
Titolo del Corso: "Modelli di letteratura austro-tedesca del primo Novecento"
Il corso si propone di introdurre le studentesse e gli studenti all’analisi avanzata del testo letterario del primo ‘900, con particolare attenzione all'imprescindibile contributo della componente ebraica alla grande cultura letteraria tedesca e austriaca, nonché al nascente antisemitismo nell'Austria e nella Germania in quegli anni. Attraverso la lettura critica e l’analisi dei racconti "Der Tod in Venedig" (La morte a Venezia) di Thomas Mann (1913) e "Leutnant Gustl" (Il sottotenente Gustl) di Arthur Schnitzler (1900), del dramma di quest'ultimo "Professor Bernhardi" (1912) e i romanzi "Die Stadt ohne Juden. Ein Roman von übermorgen" (La città senza ebrei. Un romanzo di dopodomani) di Hugo Bettauer (1922) e "Altneuland" (Vecchia terra nuova) di Theodor Herzl (1902), le studentesse e gli studenti saranno avvicinate/i all’analisi approfondita del testo letterario e alle forme sperimentali del modernismo come il monologo interiore, con l’obiettivo di una lettura critica e autonoma e di una contestualizzazione storico-culturale delle opere. Una lettura analitica di "La morte a Venezia" di Thomas Mann servirà a introdurre una riflessione metodologica su forme e strumenti della narrazione modernista.
Saranno in particolare trattate le seguenti tematiche:
- Thomas Mann, la psicologia e il mito
- L'analisi di una mentalità: Arthur Schnitzler e il monologo interiore
- Vienna 1900 e l'antisemitismo
- Hugo Bettauer e Theodor Herzl: distopia e utopia
Lingua Insegnamento
Il corso si svolge in italiano.
Altre informazioni
Poiché il corso si svolge in forma interattiva docente-studenti, la frequenza è fortemente consigliata.