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LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Il corso metodologico è articolato in lezioni frontali semestrali di argomenti teorici, applicazioni narrative ed interattive di case studies, e in un ciclo annuale di esercitazioni linguistiche. Il corso si presenta agli studenti del terzo anno come un momento di verifica e diagnosi delle loro competenze e conoscenze pregresse. A tal fine, verranno introdotte esercitazioni di grammatica, lettura e ascolto per ampliare il vocabolario e rafforzare l'accuratezza comunicativa.
Il corso metodologico introduce i principali aspetti dell'analisi del discorso prendendo in esame i vari strumenti metodologici mirati ad analizzare la relazione tra discorso, identità, potere e ideologia, nonché le diverse strategie discorsive su cui si basa la costruzione del consenso/dissenso.
Fra gli obiettivi del corso figurano l'acquisizione delle competenze metalinguistiche, degli strumenti di analisi discorsiva applicati a diversi generi e tipologie di testi non letterari, la capacità di applicazione di tali strumenti secondo i principi della multimodalità, evidenziando contestuali abilità linguistiche e digitali.
La competenza linguistica in uscita corrisponde al raggiungimento di capacità linguistiche e comunicative di livello avanzato (QCER), dunque le esercitazioni linguistiche con i CEL sono parte integrante del corso.
Con riferimento ai descrittori di Dublino, i risultati attesi sono:
- Autonomia di giudizio, capacità di contribuire criticamente e di saper interpretare e sintetizzare in lingua inglese testi complessi e autentici in modo personale ed efficace.
- Abilità comunicative avanzate di comprensione e produzione del testo audio-orale (livello avanzato) e multimediale.
Prerequisiti
Lo studente deve possedere capacità intermedio-superiori nelle abilità linguistiche di comprensione e produzione. Il corso prevede il raggiungimento del livello avanzato (advanced) in uscita. L'insegnamento di Lingua Inglese 2 è propedeutico all'insegnamento di Lingua Inglese 3.
Metodi didattici
Il corso si articola in un modulo semestrale di 48 ore tenuto dalla docente nel primo semestre e in esercitazioni pratiche a scopo comunicativo di durata annuale (sia nel primo che nel secondo semestre) a cura dei collaboratori ed esperti linguistici (CEL) di madrelingua inglese.
Poiché le lezioni hanno carattere interattivo e richiedono una partecipazione attiva e continuativa sul piano della discussione orale, si incoraggia la frequenza costante. Gli studenti impossibilitati a seguire sono invitati a contattare la docente (con anticipo rispetto alla sessione in cui intendono sostenere l'esame) durante l'orario di ricevimento per chiarimenti sull'utilizzo dei materiali di studio.
Il processo di acquisizione delle competenze metalinguistiche e dell'abilità nell'applicazione degli strumenti dell'analisi discorsiva tramite didattica frontale (75%) sarà affiancato a esercizi ed esempi pratici di Analisi del Discorso (25%), inclusi eventuali attività di 'blended learning'.
Verifica Apprendimento
L'esame si articola in 1 test di accertamento linguistico ed 1 esame orale in lingua inglese.
Criteri di valutazione:
Il test di accertamento linguistico è propedeutico all'esame orale.
L'esame orale consiste nella discussione, in lingua inglese, degli argomenti trattati durante il corso metodologico, inclusa l'analisi di esempi e casi di studio affrontati.
Saranno previste eventuali verifiche in itinere delle abilità scritte e orali da acquisire. La valutazione si basa sulle competenze linguistiche di comprensione e produzione e sulla capacità di analisi del testo dei testi autentici.
La valutazione finale può variare da 18/30 a 30/30 in ragione del livello di accuratezza e completezza del colloquio orale e del corretto impiego di metodologie e teorie nonché della padronanza della lingua inglese.
Il livello di valutazione minimo (18/30) all'interno del livello richiesto è attribuito quando lo studente dimostra un'incerta o parziale padronanza nell'applicazione delle conoscenze e dei metodi studiati, e ha una conoscenza frammentaria o limitata ai soli fondamenti basilari dei vari argomenti affrontati. Lo studente dimostra, inoltre, una padronanza minima della lingua inglese nell'argomentare ed esporre le proprie tesi, parzialmente in linea con un livello avanzato di padronanza della lingua inglese.
Il livello di valutazione massimo (30/30) all'interno del livello richiesto è attribuito quando lo studente dimostra una padronanza completa e approfondita nell'applicazione delle conoscenze teoriche e dei metodi di analisi studiati, ed è in grado di risolvere i problemi affrontati in modo critico e accurato. Lo studente dimostra inoltre una padronanza elevata della lingua inglese nell'argomentare ed esporre le proprie tesi senza incertezze, in linea con un livello avanzato di padronanza della lingua inglese.
Testi
- Jones, Rodney H. 2024. Discourse Analysis: A Resource Book for Students (3rd edition). London/New York: Routledge.
- Baker, Paul / Ellece, Sibonile 2011. Key Terms in Discourse Analysis. London: Continuum.
Ulteriore materiale di studio verrà fornito durante il corso.
Contenuti
TITOLO DEL CORSO
Lingua Inglese 3: Metodi di analisi del discorso
ARGOMENTI
1. Analisi del discorso
2. Testo e testualità
3. Genere testuale
4. Analisi critica del discorso
5. Pragmatica
6. Analisi conversazionale
7. Contesto, cultura e comunicazione
8. Analisi del discorso dei media
9. Analisi multimodale del discorso
10. Analisi del discorso assistita da corpora
Lingua Insegnamento
Inglese
Altre informazioni
Eventuali strumenti compensativi per gli studenti DSA sono da concordare con la docente (tramite l'apposito sportello DSA).