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Letteratura tedesca
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
L’insegnamento è rivolto a studentesse e studenti del primo anno ed è pertanto finalizzato a formare le competenze di base per lo studio della letteratura di lingua tedesca.
In particolare, il corso ha l'obiettivo di favorire l'apprendimento dei metodi di analisi e contestualizzazione del testo letterario, nonché quello di fornire strumenti teorici e critici utili per una riflessione di tipo interdisciplinare. Infatti, per un approfondimento dei motivi letterari trattati durante le lezioni, saranno convocate parallelamente questioni etiche, filosofiche, storico-politiche e socioculturali, al fine di mettere a fuoco con maggiore chiarezza i nuclei tematici più rilevanti e di allargare, al contempo, l'orizzonte dello sguardo ermeneutico.
Al termine del ciclo di lezioni frontali, da integrare con lo studio autonomo dei materiali didattici indicati, si attende che studentesse e studenti abbiano acquisito:
- una conoscenza esaustiva dei contesti storico-letterari e socioculturali relativi agli autori studiati, utile a inquadrare e comprendere i testi in programma (conoscenza e capacità di comprensione);
- le competenze necessarie all’analisi contenutistica e stilistica di diverse tipologie testuali e all'individuazione delle principali categorie estetiche (capacità applicative);
- la capacità di rielaborare le nozioni apprese e di esporle in maniera chiara ed efficace, avvalendosi della terminologia specialistica propria delle discipline letterarie (abilità nella comunicazione);
- la capacità di articolare ragionamenti critici su argomenti letterari, anche in funzione di altri ambiti disciplinari interrelati (autonomia di giudizio).
Prerequisiti
Metodi didattici
Pur mirando a ricostruire adeguatamente i contesti storico-culturali e storico-letterari nei quali si collocano autori e opere in programma, il corso non adotta un approccio manualistico, ma si articola secondo criteri tematici, basandosi sull'analisi ragionata e sulla comprensione critica dei testi di studio. Pertanto, si raccomanda la presenza costante in aula, nonché la partecipazione attiva con domande o osservazioni, sia per un riscontro in tempo reale della qualità dell'apprendimento, sia per un esercizio al dibattito letterario, utile come preparazione alla prova d'esame.
Verifica Apprendimento
L’esame finale consiste in una prova orale, senza accertamenti in itinere. Non sono previste distinzioni sostanziali tra frequentanti e non frequentanti, ma nel secondo caso è richiesto un confronto con il docente sul programma di studio (cfr. la voce “Altre informazioni”). La prova si svolge in lingua italiana, fatta eccezione per singoli vocaboli, locuzioni o brevi citazioni. In sede d’esame, partendo da un’analisi dei testi, le domande del docente potranno vertere tanto su questioni teoriche, storico-letterarie e comparative, quanto su aspetti specifici relativi alla vita, all’opera e alla poetica di ciascun autore in programma. In sintesi, le/gli esaminande/i dovranno essere in grado di esporre in modo chiaro ed esaustivo le conoscenze apprese, in linea con gli obiettivi formativi del corso.
Testi
Per una partecipazione attiva alle lezioni del corso e per la preparazione del relativo esame, è richiesta la lettura integrale e lo studio dei seguenti testi letterari, secondo le edizioni indicate:
- J. W. von Goethe: "Die Leiden des jungen Werthers" (1774), it. "I dolori del giovane Werther", Einaudi.
- H. von Kleist: "Das Erdbeben in Chili" (1807), it. "Il terremoto in Cile", in Id., "I racconti", Garzanti.
- E. T. A. Hoffmann: "Der Sandmann" (1816), it. "L'uomo della sabbia", in Id.: Notturni, L'orma.
- G. Büchner: "Lenz" (1839), it. "Lenz", Adelphi.
- G. Hauptmann: "Bahnwärter Thiel" (1888), it. "Il cantoniere Thiel", in Id., "Le opere", UTET.
- A. Döblin: "Die Ermordung einer Butterblume" (1905), it. "L’assassinio di un ranuncolo", in Id., "L’assassinio di un ranuncolo e altri racconti", Passigli.
- G. Heym: "Der Irre" (1913), it. "Il pazzo", in Id., "Il ladro. Novelle", Edizioni dell'Ateneo.
- A. Schnitlzer: "Fräulein Else" (1924), it. "La signorina Else", Adelphi.
Rientrano tra i testi di studio e saranno forniti dal docente in formato digitale:
- brevi estratti di ulteriori testi letterari appartenenti agli autori scelti e/o attinenti alle tematiche delle lezioni;
- brevi estratti di testi saggistici relativi alle questioni teorico-critiche affrontate nelle lezioni;
- testi di storia e critica letteraria relativi agli autori studiati.
Contenuti
Titolo del corso
Modernità e psicosi: ‘casi clinici’ nella prosa letteraria di lingua tedesca (XVIII-XX secolo)
Elenco sintetico dei contenuti:
1. Dispercezioni, malinconie, nevrosi, patologie psichiche: una particolare sintomatologia letteraria.
2. Anormali e deviati come ‘individui di scarto’ della società borghese.
3. Un percorso nella letteratura di lingua tedesca: dal prototipo-Werther alla “Signorina Else”, ovvero dall’artista come ‘caso patologico’ alla donna subordinata a una cultura patriarcale.
4. Effetti collaterali della 'Zivilisation': alterazioni della coscienza, disallineamenti identitari e soppressione dell'io.
5. Nietzsche e il valore vitalistico della malattia.
6. Le Bon, Freud, Foucault, Deleuze: da una psicologia della massa e del singolo fino a una sociologia dei ‘soggetti clinici’.
Lingua Insegnamento
Altre informazioni
La presenza in aula non è obbligatoria ma fortemente consigliata ai fini di un apprendimento proficuo e della preparazione dell’esame. Per una comprensione più efficace delle lezioni, si consiglia di leggere in anticipo i testi letterari che saranno di volta in volta oggetto di discussione, nonché di partecipare attivamente alle lezioni con domande o commenti. Chi scegliesse di non frequentare il corso dovrà contattare il docente per procurarsi i materiali integrativi forniti durante le lezioni e per concordare l’utilizzo di un manuale di storia della letteratura e di altri strumenti sostitutivi delle lezioni.