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Lingua, traduzione e linguistica inglese
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Obiettivi e risultati d'apprendimento attesi
L'insegnamento è costituito da un modulo semestrale di carattere teorico/metodologico e da esercitazioni linguistiche annuali. Il corso si presenta agli/alle studenti/esse del primo anno come un momento di verifica e diagnosi delle loro competenze e conoscenze pregresse e ha lo scopo di fornire gli strumenti utili per l'analisi e la descrizione della lingua. Si prefigge di consolidare la competenza metalinguistica della lingua inglese e di permettere agli/alle studenti/esse di raggiungere delle competenze linguistiche pari al livello intermedio/intermedio-superiore.
Obiettivo principale del corso è l'acquisizione e il consolidamento delle competenze fonetiche, fonologiche, morfologiche, lessicali, sintattiche e semantiche della lingua inglese, sviluppando, se non possedute, e consolidando le conoscenze di base della linguistica teorica. Mira, inoltre, a fornire gli strumenti descrittivi e metalinguistici essenziali allo sviluppo di riflessioni critiche e consapevoli sulla lingua inglese attraverso lo studio di materiali autentici al fine di consentire allo/alla studente/essa di progredire in modo uniforme e armonico nello sviluppo delle quattro abilità linguistiche (writing, reading, listening, e speaking).
Conoscenza e capacità di comprensione applicate
L'insegnamento rivolge un'attenzione al contempo analitico-descrittiva e pratica alla lingua inglese nelle sue diverse varietà in contesti d'uso autentici. Il focus sulle componenti fonologiche, morfologiche, sintattiche e lessicali mira a potenziare le capacità di analisi della lingua inglese. Si intende così fornire delle conoscenze di tipo 'dichiarativo' sulla lingua inglese nei suoi vari aspetti, con particolare attenzione alle varietà diastratiche e diatopiche dell'inglese, senza tralasciare il ruolo dell'inglese come lingua internazionale. Ci si avvarrà a tal proposito di materiali autentici e strumenti di carattere applicativo per favorire lo sviluppo di capacità di analisi linguistica e culturale di diverse tipologie testuali. Gli/le studenti/esse dovranno inoltre acquisire abilità linguistiche e comunicative e tutti gli strumenti necessari all'interpretazione autonoma di testi in lingua inglese; tali capacità saranno essenziali per la comprensione di testi accademici lunghi scritti e orali e per la produzione di testi scritti e orali adeguati alle situazioni e culture d'uso. La competenza metalinguistica attesa in uscita punta a migliorare l'apprendimento consapevole della lingua inglese.
Ulteriori risultati d'apprendimento attesi
- Autonomia di giudizio: capacità di apprendimento autonomo, di interpretazione e sintesi in linguainglese di testi vari e complessi in modo autonomo, personale ed efficace. Da un punto di vista diautonomia di giudizio, si richiede l'analisi metalinguistica di alcune specificità legate alla lingua inglese.
- Abilità comunicative: abilità di livello intermedio +/intermedio-superiore di comprensione eproduzione del testo audio-orale. Gli/le studenti/esse dovranno sapersi esprimere in modo chiaroe strutturato con pochi errori. Gli/le studenti/esse dovranno aver sviluppato in maniera integrata lequattro abilità linguistiche (reading, listening, writing, e speaking), oltre a conoscere i principaliaspetti fonologici, morfo-sintattici e lessicali della lingua inglese. Inoltre, verranno avviati/e allacomprensione e alla produzione della lingua quotidiana attraverso l'utilizzo di materiale a stampa,audio e video che consenta loro di essere esposti/e a varietà linguistiche diverse.
- Capacità di apprendimento: autonomia nella comprensione di tipologie testuali diverse e nellaproduzione di testi orali e scritti in lingua inglese destinati ad essere usati in contesti diversi.
Prerequisiti
Propedeuticità: nessuna.
Metodi didattici
Gli/le studenti/esse impossibilitati/e a seguire sono invitati/e a contattare il docente (con anticipo rispetto alla sessione in cui intendono sostenere l'esame) durante l'orario di ricevimento per chiarimenti sull'utilizzo dei materiali di studio.
Tutti/e gli/le studenti/esse, frequentanti e non, sono invitati/e a iscriversi all'aula virtuale (Teams) attraverso la quale saranno messi a disposizione materiali di studio e condivise informazioni sullo svolgimento delle lezioni.
Verifica Apprendimento
Verifica dell'apprendimento
L'esame si articola in una prova di accertamento linguistico propedeutica al colloquio orale. La prova di accertamento linguistico si articola in quesiti a risposta multipla e a risposta libera. Il colloquio orale consiste in una discussione degli argomenti trattati durante il corso metodologico. Esame scritto e orale si svolgono in lingua inglese.
Criteri di valutazione
La valutazione si basa sulle competenze linguistiche dimostrate sia durante la prova scritta che quella orale.
La prova di accertamento linguistico è propedeutica all'orale. L'esame orale consiste nella discussione, in lingua inglese, degli argomenti trattati durante il corso metodologico. La valutazione si basa sulle competenze linguistiche (reading, listening, writing, e speaking) e sulla capacità di analisi dei testi proposti.
Il livello di valutazione minimo (18/30) è attribuito quando lo/la studente/essa dimostra una scarsa conoscenza dei contenuti del corso, frammentaria o limitata ai soli elementi basilari dei vari argomentiaffrontati, o dimostra una padronanza minima della lingua inglese nell'argomentare ed esporre le proprie idee, solo parzialmente in linea il livello intermedio/intermedio-superiore di padronanza della lingua inglese richiesto quale livello di uscita.
Il livello di valutazione massimo (30/30) è attribuito quando lo/la studente/essa dimostra una padronanza completa e approfondita nell'applicazione delle conoscenze teoriche e dei metodi di analisi della lingua proposti, ed è in grado di risolvere i problemi affrontati in modo critico e accurato. Lo/la studente/essa dimostra inoltre una padronanza elevata della lingua inglese nell'argomentare ed esporre le proprie idee, in linea con il livello intermedio/intermedio-superiore di padronanza della lingua inglese richiesto quale livello di uscita.
La lode viene attribuita quando lo/la studente/essa dimostra una assoluta padronanza dei contenuti teorici e metodologici, la capacità di correlare i diversi argomenti trattati in maniera trasversale, ed è in grado di presentare gli argomenti con notevoli capacità espressive. Viene altresì valutata l'autonomia di giudizio dimostrata nella selezione di testi alternativi a quelli proposti dal docente per approfondire le tematiche affrontate nell'analisi.
Durante il corso potranno essere previste prove in itinere/intercorso facoltative e riservate agli studenti e alle studentesse frequentanti che avranno preso parte ad almeno il 60% delle esercitazioni svolte in aula. Le modalità di svolgimento, i contenuti oggetto di verifica e i criteri di valutazione saranno illustrati durante le lezioni e resi disponibili attraverso i canali didattici del corso. L’esito della prova intercorso potrà concorrere alla determinazione del voto finale fino a un massimo del 50%. In caso di mancato svolgimento della prova, di mancato raggiungimento della soglia minima di frequenza o di esito non sufficiente, la valutazione finale sarà determinata secondo le modalità ordinarie previste per l’esame.
Testi
- Mullany, L., & Stockwell, P. 2015. "Introducing English Language", 2nd ed. Routledge.
- Si consiglia di acquistare un dizionario monolingue recente.
Contenuti
Titolo del corso: Lingua e Linguistica Inglese: struttura, funzionamento, storia
Contenuti:
- Origini dell'inglese moderno;
- Il sistema lingua;
- Fonetica e fonologia;
- Morfologia e lessicologia;
- Sintassi;
- Semantica;
- Pragmatica;
- World Englishes.
Lingua Insegnamento
INGLESE