54
LINGUE E LETTERATURE ANGLO-AMERICANE
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"
Dati Generali
Periodo di attività
Syllabus
Obiettivi Formativi
Al termine del corso chi partecipa avrà acquisito una conoscenza di base dello sviluppo della letteratura statunitense dalle origini coloniali alla Guerra Civile, con particolare riferimento ai principali autori, testi, movimenti e contesti storico-culturali. Sarà in grado di collocare le opere studiate nel loro quadro storico e letterario, riconoscendone i principali elementi formali, tematici e ideologici.
Essa/egli svilupperà inoltre la capacità di leggere e analizzare criticamente testi letterari in lingua inglese, mettendo in relazione gli aspetti stilistici e narrativi con il contesto culturale in cui sono stati prodotti. Attraverso il confronto tra testi letterari, documenti storici e saggi critici, acquisirà gli strumenti metodologici necessari per formulare interpretazioni argomentate e per discutere le principali questioni che attraversano la tradizione letteraria statunitense, quali la costruzione dell'identità nazionale, il rapporto tra individuo e comunità, la religione, la democrazia, la schiavitù, la razza, il genere e il rapporto con la natura.
Infine, il corso mira a sviluppare l'autonomia di giudizio e le capacità espositive degli studenti, incoraggiandoli a utilizzare in modo appropriato il lessico della critica letteraria e a costruire argomentazioni fondate sull'analisi dei testi e sul confronto con la bibliografia critica.
Particolare attenzione sarà dedicata allo sviluppo della capacità di porre domande interpretative ai testi letterari, considerandoli non come semplici testimonianze storiche, ma come interventi attivi nei dibattiti culturali e politici che hanno contribuito alla formazione dell'identità statunitense.
Prerequisiti
Il corso è rivolto a studenti che non abbiano necessariamente già studiato la letteratura statunitense. È richiesta una buona conoscenza della lingua inglese, indispensabile per affrontare la lettura integrale dei testi previsti dal programma. Curiosità intellettuale, disponibilità alla lettura e partecipazione attiva alla discussione dei testi costituiscono prerequisiti importanti per seguire proficuamente il corso.
Metodi didattici
Le lezioni avranno carattere seminariale. L'attività didattica sarà incentrata sulla discussione guidata dei testi letterari, dei documenti storici e dei saggi critici previsti dal programma, letti preventivamente dagli studenti. Attraverso domande aperte e il confronto tra diverse interpretazioni, il docente guiderà la discussione, favorendo la partecipazione attiva della classe e lo sviluppo di competenze argomentative.
Ogni lezione prevede una prima fase dedicata all'inquadramento storico-culturale dell'autore e del testo, seguita da un'analisi ravvicinata (close reading) di passi selezionati, volta a mettere in evidenza gli aspetti formali, stilistici, retorici e tematici delle opere. Particolare attenzione sarà dedicata al rapporto tra testo e contesto, nonché alla costruzione di interpretazioni fondate sull'analisi testuale e sul confronto con la bibliografia critica.
Nel corso del semestre saranno proposte brevi esercitazioni scritte di analisi e argomentazione, da svolgere individualmente, finalizzate a consolidare le capacità di lettura critica e di scrittura accademica. Inoltre, alcuni incontri prevedranno attività collaborative, quali la presentazione e discussione di testi critici o letterari da parte di piccoli gruppi di studenti.
A metà semestre è prevista una prova scritta facoltativa, riservata agli studenti frequentanti, che consentirà di verificare il livello di preparazione raggiunto e di familiarizzare con le modalità dell'esame finale.
L'obiettivo delle lezioni non è soltanto acquisire conoscenze sulla storia della letteratura statunitense, ma sviluppare un metodo di lettura che consenta agli studenti di formulare domande interpretative, discutere criticamente i testi e sostenere le proprie argomentazioni sulla base dell'evidenza testuale.
Verifica Apprendimento
La valutazione finale è così articolata:
• 20% Partecipazione attiva alle discussioni in classe.
• 30% Prova scritta intermedia (120 minuti), costituita da due domande a risposta aperta. Entrambe richiedono un'analisi comparativa di almeno due testi del programma. La prima domanda prende avvio da una keyword affrontata durante il corso; la seconda dall'analisi e discussione di una citazione.
• 30% Prova scritta finale, strutturata con le stesse modalità della prova intermedia.
• 20% Esame orale (circa 15–20 minuti), volto ad approfondire alcuni aspetti emersi nelle prove scritte e a verificare la capacità di collegare criticamente i testi e gli argomenti affrontati durante il corso.
Studenti non frequentanti
L'esame finale si compone di:
1. Prova scritta (durata massima: 4 ore), articolata in quattro domande a risposta aperta. Ogni risposta richiede un confronto argomentato fra almeno due testi del programma. Le prime due domande prendono avvio da concetti chiave (keywords), mentre le altre due richiedono la discussione di citazioni tratte dalle opere in programma.
2. Prova orale (circa 30 minuti), consistente nella discussione della prova scritta e in ulteriori domande sul programma d'esame e sulla bibliografia critica.
L'esame può essere sostenuto in italiano o in inglese, a scelta dello studente, senza alcuna differenza nei criteri di valutazione.
Criteri di valutazione
La valutazione terrà conto dei seguenti elementi:
• conoscenza dei testi e del contesto storico-letterario;
• capacità di analizzare e interpretare criticamente i testi;
• capacità di mettere in relazione opere, autori e contesti attraverso argomentazioni comparate;
• chiarezza, coerenza ed efficacia dell'argomentazione;
• correttezza e appropriatezza della terminologia disciplinare;
• capacità di utilizzare la bibliografia critica a sostegno delle proprie interpretazioni.
Testi
Ralph Waldo Emerson, “Nature” and “Self Reliance”;
Henry David Thoreau, “Resistance to Civil Government”;
Frederick Douglass, “The Meaning of July Fourth”;
Walt Whitman, “Song of Myself”;
Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter (qualsiasi edizione integrale in lingua originale);
Herman Melville, Moby Dick (capitoli scelti, qualsiasi edizione integrale in lingua originale);
Contenuti
Il corso introduce ai principali testi, autori e dibattiti culturali che hanno contribuito alla formazione della letteratura statunitense dalle origini coloniali fino alla Guerra Civile. A partire dai racconti cosmogonici delle popolazioni native e dalle prime narrazioni europee del Nuovo Mondo, il corso analizza la letteratura come uno dei principali strumenti attraverso cui l'America è stata immaginata, rappresentata e continuamente ridefinita. Piuttosto che considerare le opere letterarie come semplici documenti storici, il corso le interpreta come narrazioni in dialogo e in conflitto tra loro che propongono differenti visioni del significato dell'America e dell'identità nazionale. Attraverso la lettura di sermoni puritani, testi della Rivoluzione, opere del Trascendentalismo, dell'American Renaissance e della letteratura afroamericana dell'Ottocento, gli studenti saranno chiamati a riflettere su alcune delle questioni fondamentali della cultura statunitense: l'identità individuale e collettiva, la democrazia, la religione, la razza, il genere, il rapporto con la natura e il significato della libertà. Integrando l'analisi ravvicinata dei testi con il loro contesto storico e culturale, il corso mira a fornire gli strumenti interpretativi necessari per comprendere sia la tradizione letteraria americana sia i principali processi culturali e intellettuali che hanno contribuito alla formazione degli Stati Uniti.