0000751 - LAS CULTURAS HISPANOAMERICANAS EN EL ESPACIO ATLANTICO II

insegnamento

ID:

0000751

Durata (ore):

36

CFU:

SSD:

LINGUA E LETTERATURE ISPANO-AMERICANE

Sede:

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI NAPOLI "L'ORIENTALE"

Url:

Dettaglio Insegnamento:

Letterature e Culture Comparate/Occidente-Oriente Anno: 2

Anno:

2026

Periodo di attività

Primo Semestre (28/09/2026 - 15/01/2027)

Obiettivi Formativi

OBBIETTIVI E RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI

Il corso intende fornire innanzitutto gli strumenti per la conoscenza del dibattito culturale ispanoamericano attraverso il commento e l’analisi della saggistica significativa prodotta nella porzione di continente americano di competenza. A partire da tale premessa, obbiettivo principale del corso è riflettere sui concetti di identità culturale in ambito coloniale e postcoloniale, di multiculturalità e interculturalità, di scontro e il riconoscimento dell’altro. L’intenzione del corso è quindi di valutare i processi culturali, antropologici e sociali che è possibile intercettare nello studio della saggistica, le proposte di “originalità” e divergenza dell’America Latina rispetto al contesto occidentale in cui si pone.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE APPLICATE

Il percorso formativo dell’insegnamento ha come obiettivo la conoscenza delle culture e delle opere letterarie in lingua spagnola, prodotte nel continente americano. Il corso ha quindi l’obiettivo di presentare le metodologie della ricerca filologica, linguistica e critico-letteraria, con particolare riguardo alla comprensione critica, attraverso categorie sia generali nella lettura del testo argomentativo o espositivo. Da questo punto di vista, quindi, l’analisi culturale del saggio sulle espressioni, le problematiche e i dibattiti in seno alla cultura ispanoamericana all’inizio dei processi di conquista e colonizzazione, sarà accompagnata da una costante riflessione di ordine letterario

ULTERIORI RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI

Autonomia di giudizio:

Al termine del corso lo/la studente/ssa dovrà dimostrare la conoscenza delle problematiche e dei confronti culturali sin dal XVI secolo ispanoamericano, con particolare attenzione alla produzione culturale nella (o dalla) modernità, rispetto ai concetti di interculturalità e le sfide che sono/siamo chiamati ad affrontare nella definizione di un’identità post-coloniale e non subalterna.

Abilità comunicative:

Lo/a studente/ssa dovrà dimostrare di possedere gli strumenti linguistici per esporre un giudizio critico sulla saggistica e sul contesto di elaborazione degli stessi. Gli studenti del corso il Lingue e Letteratura dell’Europa e delle Americhe dovranno essere in grado di esporre in lingua spagnola un testo critico studiato in altra lingua (italiano, inglese. ecc.).

Capacità di apprendimento:

Lo studente dovrà dimostrare un’autonomia di apprendimento e di applicazione delle strutture concettuali oggetto del corso.

Prerequisiti

È utile che gli studenti e le studentesse del DiSLLC posseggano competenze e capacità linguistiche avanzante (C1 del CEFR o QCER) e che abbiano conoscenze pregresse di letteratura ispanoamericana o di letteratura spagnola o entrambe.

Metodi didattici

L’insegnamento prevede lezioni frontali e interattive a cura del docente, volte a guidare gli studenti nell’apprendimento degli argomenti studiati. Le lezioni, svolte dal docente in lingua spagnola e con un approccio di tipo comunicativo, sono organizzate in modo da strutturare un percorso di influenze per la comprensione e lettura critica. Durante tali lezioni si forniscono solo le basi teoriche per l’analisi culturale. È prevista, dunque, la partecipazione attiva dello studente nello studio di tali testi attraverso la metodologia cd. della flipped classroom in modo da perfezionare i contenuti sulla base degli stimoli e delle suggestioni delle studentesse e degli studenti.

Nel corso dell’anno, agli/alle studenti/esse è offerta l’opportunità di seguire seminari organizzati dal CeSAL (Centro di Studi sull’America Latina) del Dipartimento di Studi Letterari, Linguistici e Comparati in modo da approfondire da un punto di vista interdisciplinare tematiche riguardanti la cultura latinoamericana. In particolare, nel I semestre il CeSAL organizza i seminari online “Introduzione all’America Latina” utili per approfondire le problematiche generali relative al continente.

Verifica Apprendimento

L’esame è costituito da un colloquio orale sugli argomenti monografici.

Lingua in cui si svolge l’esame: spagnolo.

Criteri di valutazione: Per la valutazione verrà tenuto conto innanzitutto della completezza dell’informazione e sull’uso di una corretta terminologia nell’esposizione delle teorie culturali. In secondo luogo, verrà valutata la capacità di inserire il discorso culturale nel contesto più ampio di dibattito sulla cultura occidentale. La valutazione delle competenze linguistiche è implicita nella capacità di elaborare un testo orale coeso e coerente e completo delle informazioni necessarie nella terminologia adeguata.

Testi

1) Alberto Pincherle (1972), “Introduzione”, in Bartolomé de Las Casas, La leggenda nera. Torino: Einaudi, 1972, pp. V-XXXVII;
1a) Tzvetan Todorov [1982] (1992), La conquista dell’America. Il problema dell’”altro”. Einaudi: Torino (Parte quarta, paragrafo 1, pp. 225-245);
2) Margo Glantz, “Introducción”, en Sor Juana Inés de la Cruz, Obra selecta, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1994, pp. I-XXXVII;
3) Alessandra Ghezzani (2014), “Facundo. Civilización y barbarie. Alle origini della modernità americana”, in Domingo Faustino Sarmiento, Facundo. Civiltà e barbarie, a cura di Alessandra Ghezzani, Milano: Mimesis, pp. 7-25;
4) Antonio Melis (1972), “Introduzione a José Martí”, in José Martí, Cuba, USA, America Latina, a cura di Marco Massoli e Antonio Melis, Firenze: La Nuova Italia, pp. VII-XXXII;
5) Carlos Jáuregui (2005), Canibalia. Canibalismo, calibanismo..., La Habana: Casa de las Américas (Capitolo 4, paragrafo 2, pp. 479- 505);
6) Antonio Melis (2009), “Il Perú come nazione da costruire in José Carlos Mariátegui” e Laura Scarabelli (2009), “En el fogón del Caribe. Fernando Ortiz e la dialettica del molteplice”, in Michele Porciello, Marco Succio (a cura di), Il saggio in Spagna e Ispanoamerica, Milano: Arcipelago, pp. 245-260 e pp. 281- 300;
7) Antonio Melis (2002), “Calibano ai tempi della globalizzazione”, in Roberto Fernández Retamar. Calibano. Saggi sull’identità culturale dell’America Latina, trad. it. di Lucia Lorenzini, Milano: Sperling&Kupfer, pp. IX-XX;
8) Alessandra Riccio (anno), “L’America”, in id., Judith Gil Clotet, Lo spagnolo/L’America, Napoli: UNIOR, pp. 53-119.

1) Bartolomé de Las Casas, Obras completas, Apologética historia sumaria, Madrid: Alianza, 1992 (capitolo XII, III volume);
2) Sor Juana Inés de la Cruz, Respuesta a Sor Filotea, in Id., Dolor fiero, edición de Fina García Marruz, La Habana: Casa de las Américas, 2005, pp. 212- 254;
3) Domingo Faustino Sarmiento, Facundo. Civilización y barbarie, Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1993, capitolo V, pp. 79-90, capitolo XV, pp. 225-246;
4) José Martí, “Nuestra América”, Buenos Aires: CLACSO, 2010;
5) José Carlos Mariátegui, 7 ensayos de interpretación de la realidad peruana, Caracas: Biblioteca Ayacucho, 2007, capitolo II, pp. 26-38 e parte del capitolo VII, pp. 259-296;
6) Fernando Ortiz, Contrapunteo cubano del tabaco y del azúcar, La Habana: Editorial de Ciencias Sociales, 1983, pp. 1-91.
7) Roberto Fernández Retamar, Todo Caliban, La Habana: Casa de las Américas, 2006, pp. 11-99; 8) Walter Mignolo, La idea de América Latina, Barcelona: Gedisa, 2006, pp. 27-116.